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体育专业 第7页

在一次体育教学竞赛活动中，规定的教学内容为：水平二(三年级)立定跳远。我们记录了其中两名教师教学过程的主要内容。 教学过程1：李老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了挂图、讲解和示范的教学方式，完整地介绍了立定跳远的技术动作，学生通过理解和模仿学习，初步掌握了动作要领，练习刚开始时学生积极性很高，由于练习的形式比较单一，没几分钟学生就感觉练习单调和枯燥，开始厌倦学习了。 教学过程2：邹老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了模仿游戏的教学方式，邹老师带领学生一起模仿“矮人”“超人”“飞人”，同时也出示了挂图，挂图上巧妙地设计了如何让“矮人”成为“超人”和“飞人”的秘诀。并让学生分小组进行合作探究学习，学生练习的积极性被充分地调动起来，整堂课学生在玩中学、学中玩的快乐氛围中度过。 “矮人”：原地做弹性屈伸动作，掌握起跳的准备姿势。 “超人”：让学生体验原地跳起、蹬摆协调配合，体验向上腾空的感觉。 “飞人”：两臂向前上方摆起，两脚用力蹬地，展体向前跳出，双脚落地缓冲。 邹老师用模仿游戏的教学方法为教学手段，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了教学目标，达到了预期的教学效果。 请你根据体育与健康课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行深度评析。

在一次体育教学竞赛活动中，规定的教学内容为：水平二(三年级)立定跳远。我们记录了其中两名教师教学过程的主要内容。 教学过程1：李老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了挂图、讲解和示范的教学方式，完整地介绍了立定跳远的技术动作，学生通过理...

体育教师招聘考试体育教师招聘考试阅读(59)赞(0)

教学对象：小学二年级。 (一)学习内容 (1)游戏：模仿各种小动物。 (2)单脚起跳、双脚落地。 (二)学习目标 1.学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2.学生能应用所学的知识进行创新活动。 (三)教学设计 让每个学生通过“唱中游、游中练”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“单脚起跳、双脚落地”简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 (四)片段介绍 1.调动情绪，激发兴趣。 (1)课堂常规，明确学习内容和要求。 (2)小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 2.合作探究，掌握技能。 (1)跳跃：单脚起跳，双脚落地。 (2)唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。 (3)学生在活动过程中掌握技能。 3.激活思维，拓展能力。 (1)小游戏：学生根据教师模仿的各种动物的叫声，对应地模仿各种小动物的走路方式，创编各种跳的方法。 (2)唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价。 (3)学生展示创编内容。 4.稳定情绪，恢复身心。 (1)放松：听音乐、师生共同舞蹈。 (2)小结：师生共同讲评。 请结合案例，回答下列两个问题： (1)这一教学案例主要体现了哪一教学理念？请结合案例具体分析说明。 (2)小学生在体育学习中存在哪些特性？针对这一特性，该教师是如何设计教学内容的？

教学对象：小学二年级。 (一)学习内容 (1)游戏：模仿各种小动物。 (2)单脚起跳、双脚落地。 (二)学习目标 1.学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2.学生能应用所学的知识进行创新活动。 (三)教学设计 让每个学生通过“唱中...

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世界卫生组织曾经提出预言：21世纪将是心理障碍的时代，它将取代生理疾病而成为危害人类健康的大敌。现代人尤其是现代都市人的精神受到来自方方面面的越来越严重的威胁，精神压力的增大，可能导致精神类疾病。小明是某校初二男生，平时上课注意力分散、多动、易冲动、对立师长、违反学校纪律、对学习不感兴趣、常懒于交往、情绪低落。虽然很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。作为体育教师： (1)你认为小明还会有哪些心理障碍性疾病的异常表现？至少还需写出四种表现。 (2)针对这一现象，结合体育新课程，你该如何在教学中帮助小明改善目前的状况？至少写出六种方法。

世界卫生组织曾经提出预言：21世纪将是心理障碍的时代，它将取代生理疾病而成为危害人类健康的大敌。现代人尤其是现代都市人的精神受到来自方方面面的越来越严重的威胁，精神压力的增大，可能导致精神类疾病。小明是某校初二男生，平时上课注意力分散、多动...

体育教师招聘考试体育教师招聘考试阅读(53)赞(0)

教学内容：篮球体前变向换手运球。 教学对象：水平三(6年级)，男、女各20人。 单元课时：第1课次。 问题：(1)写出体前变向换手运球教学重难点。 (2)设计一个行进间体前变向换手运球的游戏。 (3)写出提高体前变向换手运球教学效果的建议。

教学内容：篮球体前变向换手运球。 教学对象：水平三(6年级)，男、女各20人。 单元课时：第1课次。 问题：(1)写出体前变向换手运球教学重难点。 (2)设计一个行进间体前变向换手运球的游戏。 (3)写出提高体前变向换手运球教学效果的建议。...

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某小学教师在体育课教学中，组织学生进行“障碍接力挑战赛”，为让学生清楚该挑战赛的相关内容和要求，教师先让学生围成圆圈进行“大西瓜、小西瓜”的游戏。游戏结束后，教师即站在圆圈中心对比赛的名称、组织形式、方法进行了讲解。讲解结束后，学生分组开始挑战。一段时间后发现，个别学生违规但无对应处理手段，于是教师暂停比赛，再次对挑战赛的规则和赏罚进行了补充说明。 问题：(1)该教师在讲解比赛相关内容时的优点和不足有哪些？ (2)在组织体育游戏或比赛前，教师的讲解应注意哪些方面？

某小学教师在体育课教学中，组织学生进行“障碍接力挑战赛”，为让学生清楚该挑战赛的相关内容和要求，教师先让学生围成圆圈进行“大西瓜、小西瓜”的游戏。游戏结束后，教师即站在圆圈中心对比赛的名称、组织形式、方法进行了讲解。讲解结束后，学生分组开始...

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王老师是学校新入职的体育教师，在某次上肩肘倒立课时，没有设计有效的辅助练习方法，导致大部分学生学习效果不理想，出现了屈髋、立腰等错误动作，未达到预定的教学目标。 根据以上材料回答问题： (1)为了上好这节课，简述王老师应该做的课前准备工作。 (2)设计三个肩肘倒立的辅助练习方法，并简要说明理由。 (3)针对屈髋、立腰不足等现象，设计三种专项力量练习方法。

王老师是学校新入职的体育教师，在某次上肩肘倒立课时，没有设计有效的辅助练习方法，导致大部分学生学习效果不理想，出现了屈髋、立腰等错误动作，未达到预定的教学目标。 根据以上材料回答问题： (1)为了上好这节课，简述王老师应该做的课前准备工作。...

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在一堂小学六年级武术教学课中，教师的教学步骤如下： 1.复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1~6个动作。 2.教师讲解示范，学习第7~8个动作(跳步推掌，撩拳收抱)。 3.分组练习，教师要求学生在小组长带领下分片进行练习。练习过程中，要求学生进行交流与合作，相互评价、欣赏。(学生自觉、主动练习) 4.分组创编动作及展示。教师要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合，还可以加上自己的动作，最后给创编拳取上响亮的名字。(学生各抒己见，场面热烈) 5.各组分别展示自创成果，学生自评、互评、教师给予点评与建议(学生大胆展示，激情表演)。整堂课在紧张、愉悦的氛围中结束。 请你根据课程标准相关教学理论，对本教学过程进行分析评价。

在一堂小学六年级武术教学课中，教师的教学步骤如下： 1.复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1~6个动作。 2.教师讲解示范，学习第7~8个动作(跳步推掌，撩拳收抱)。 3.分组练习，教师要求学生在小组长带领下分片进行练习。练习过程中，要...

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学校近期对游泳池进行翻修，变成50米标准恒温泳池，学生们都很期待，林老师也“顺应民意”，将本学期的游泳课提前上。当通知学生们本节体育课要带游泳衣物和用具时大家都十分兴奋，在林老师准备相关教学用具时就有学生跳到水里嬉戏、玩水，被林老师“狠狠”批评了一通。林老师先带领学生复习了上节课的教学内容——腿部打水动作，然后开始介绍今天的教学内容——手臂划水动作及划水与呼吸的配合时机，并展示了手臂划水动作的图片(如下图)。在陆上进行动作示范及练习后，林老师又介绍了划水与呼吸的配合时机，详细介绍了何时呼气、何时吸气，动作的配合应该是怎么样的。学生们都很开心，认真地练习着。 自由泳的手臂划水动作就像船桨划水一样，以入水、抱水、划水、出水和空中移臂等几个动作阶段为一个运动周期。手入水后划水路线呈“S”形。 ①入水：大约在________ ②抱水：手掌插入水中后，由外向身体内侧方向抱水。 ③划水、出水和空中移臂：手掌向后方用力做划水动作，完成后肘先出水面，肩膀由后向前绕圈，准备下一次入水。 问题： (1)结合上述图片，写出手臂入水的方位。 (2)划水与呼吸的配合时机具体应该是怎样的？ (3)游泳课首要的原则就是保证安全，你认为应如何贯彻落实这一原则？

学校近期对游泳池进行翻修，变成50米标准恒温泳池，学生们都很期待，林老师也“顺应民意”，将本学期的游泳课提前上。当通知学生们本节体育课要带游泳衣物和用具时大家都十分兴奋，在林老师准备相关教学用具时就有学生跳到水里嬉戏、玩水，被林老师“狠狠”...

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六年级(5)班体育课，教学内容是“单杠：单脚蹬地翻身上成支撑”。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看着，并一直说：“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！”但是赵同学又做了几遍，还是完不成动作…… 请结合案例，回答下列问题： (1)张老师的教学过程存在什么问题？ (2)结合体育课程标准中的教学理念，谈谈你对“单杠：单脚蹬地翻身上成支撑”这一教学内容的理解。

六年级(5)班体育课，教学内容是“单杠：单脚蹬地翻身上成支撑”。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂...

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一位体育教师在一节七年级耐久跑课的后半部分，安排了一个贪吃蛇游戏，学生分成四个组，按顺序依次排队。游戏开始，前两名学生先跑2圈，然后再接上两名学生，依次进行，当全组学生都参加之后，集体跑3圈结束。 请根据以上材料，找出这位体育教师教学设计的成功之处，并谈谈你的感受。

一位体育教师在一节七年级耐久跑课的后半部分，安排了一个贪吃蛇游戏，学生分成四个组，按顺序依次排队。游戏开始，前两名学生先跑2圈，然后再接上两名学生，依次进行，当全组学生都参加之后，集体跑3圈结束。 请根据以上材料，找出这位体育教师教学设计的...

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