2020年安徽省铜陵市铜官区教师招聘考试中小学体育历年真题

2020年安徽省铜陵市铜官区教师招聘考试中小学体育历年真题

单选题

1.体育能力既有一般能力的特征，又有一种特殊能力，是由个体的【】、运动技术及技能所构成的一种身心品质的综合体。

A.体育道德、体育特长

B.体育智慧、体育道德

C.体育特长、体育知识

D.体育智慧、体育知识

2.生理学研究成果表明，影响红细胞变形能力的因素主要有三种：即红细胞表面积与容积的比值、红细胞内部黏度和【】

A.血浆清蛋白的浓度

B.血浆清蛋白的黏度

C.红细胞膜的浓度

D.红细胞膜的弹性

3.支撑跳跃技巧运动的落点，凡是落地时面朝前方，落地前脚必须向【】伸出。

A.下方

B.后下方

C.前下方

D.以上都不是

4.当人体急性出血超过【】毫升时，往往出现全身无力、头晕、面色苍白、呼吸浅速、脉搏快弱、血压下降等全身不适症状。

A.600~800

B.700~900

C.800~1000

D.1000~1200

5.在足球运动中，中远距离射门的常用技术是【】

A.脚背内侧踢球

B.脚背外侧踢球

C.脚背正面踢球

D.脚内侧踢球

6.身体健康学习方面，小学阶段要注意引导学生懂得【】、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响。

A.睡眠

B.锻炼

C.保健

D.营养

7.引领奥林匹克运动不断前进的三大组织体系是国际奥委会、国家奥委会和【】

A.国际单项体育联合会

B.国际足联

C.国际业余田径联合会

D.国家单项体育协会

8.【】年，中国女排顽强拼搏获得我国体育史上三大球的第一个世界冠军。

A.1980

B.1981

C.1982

D.1984

9.武术五种步型的组合练习简称“五步拳”，动作组合顺序是弓步冲拳—弹腿冲拳—马步架打—【】

A.歇步盖打—提膝仆步穿掌—虚步挑掌

B.提膝仆步穿掌—歇步盖打—虚步挑掌

C.虚步挑掌—提膝仆步穿掌—歇步盖打

D.歇步盖打—虚步挑掌—提膝仆步穿掌

10.跳远比赛丈量成绩时，须从运动员【】至起跑线的延长线成直角丈量。

A.臀部着地

B.身体任何部位着地的最近点

C.手着地

D.后脚跟

11.足球技术中，短距离准确传球和射门的最佳部位是【】

A.脚内侧

B.脚背正面

C.脚背内侧

D.脚背外侧

12.毛泽东的《体育之研究》，发表在著名的【】杂志上。

A.《新体育》

B.《新青年》

C.《学校体育》

D.《体育科学》

13.《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见（国办发[2016]27号）》规定，学校综合性运动会或体育节每年至少举办【】

A.一次

B.两次

C.三次

D.四次

14.足球运动特点是【】

A.整体性、对抗性、转换性、时空性

B.整体性、对抗性、多变性、易行性

C.综合性、集体性、商业性、职业性

D.技巧性、对抗性、集体性、两重性

15.乒乓球击球的第一个环节是【】

A.移动

B.控位

C.判断

D.击球

16.新课程标准要求水平二的3、4年级学生要了解体能的构成，如知道心肺耐力、力量、柔韧性、【】、速度、灵敏性是体能的组成部分。

A.平衡

B.协调

C.BMI

D.身体成分

17.根据某个体育教学内容，按照某种教学模式安排各个课次的教学文件属于【】

A.学年教学计划

B.单元教学计划

C.学期教学计划

D.学时教学计划

18.影响骨生长的内因是【】

A.食物

B.机械力

C.激素

D.体育锻炼

19.学生动作速度发展最快的年龄是【】

A.7~9岁

B.6~8岁

C.11~12岁

D.10~11岁

20.下列能源物质中，作为人体运动直接能源物质的是【】

A.蛋白质

B.脂肪

C.糖

D.ATP

21.消化系统由消化管和【】两大部分组成。

A.口腔

B.食管

C.小肠

D.消化腺

22.体育教师应结合实际将课程目标【】，有计划、有步骤地促进学生学习目标的达成。

A.具体化，提高目标的准确性

B.抽象化，提高目标的可操作性

C.具体化，提高目标的可操作性

D.抽象化，提高目标的准确性

23.体育教学中，为了更好地展示方向、路线变化复杂的动作，一般可采用的示范面为【】

A.正面示范

B.侧面示范

C.背面示范

D.镜面示范

24.在游泳比赛中，以哪种泳式在水中先开始比赛？【】

A.仰泳

B.蝶泳

C.自由泳

D.蛙泳

25.下列选项中，属于运动系统的是【】

A.肺部

B.小肠

C.心脏

D.骨骼肌

26.身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循【】

A.认识事物的规律

B.人体生理机能活动能力变化规律

C.动作技能形成规律

D.学习规律

27.用止血带控制下肢出血，每小时应放松【】

A.1~2分钟

B.11~12分钟

C.21~22分钟

D.31~32分钟

28.【】是指描述人体结构相对位置关系或运动中人体各部位的空间位置关系的术语。

A.运动术语

B.动作术语

C.基本术语

D.方位术语

29.发展绝对速度的主要训练手段是【】

A.300米计时跑

B.150米计时跑

C.200米计时跑

D.60米计时跑

30.篮球技术中，手指自然分开，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，用手指和指根把球控制住的动作名称是【】

A.双手持球

B.双手接球

C.单手持球

D.单手接球

多选题

1.骨折与脱位的症状有【】

A.患处变形

B.功能障碍

C.疼痛剧烈

D.局部有红肿和瘀血斑

2.从运动生理学氧的代谢程度来看，对健康有效的运动项目可分三大类，下列【】属于这三大类。

A.有氧运动

B.无氧运动

C.耐力运动

D.伸展运动

3.滑步是防守移动的一种主要方法，分为【】

A.正滑步

B.侧滑步

C.前滑步

D.后滑步

4.2008年北京奥运会的宗旨或主题是下列哪些？【】

A.健康奥运

B.绿色奥运

C.科技奥运

D.人文奥运

5.根据肌肉的外形，可将肌肉分为【】几类。

A.长肌

B.短肌

C.扁肌

D.轮匝肌

判断题

1.排球正面上手发球应在肩上方伸直手臂的最高点处，用掌击球的后中下部。【】

2.身体成分是指人体总体重非脂肪成分与脂肪成分的比例，它可以粗略地评价人体的胖瘦状况。【】

3.在水平二阶段要求学生能够初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识和方法。【】

4.中华人民共和国成立的第一个体育组织是中华全国体育总会。【】

5.在小学跳跃教学中，教师要把跳跃教学与游戏紧密结合起来，以完整教学法为主，结合分解教学，突出学练结合。【】

6.排球比赛中，后排队员不得参与进攻。【】

7.人的血液由心脏流出所经过的血管称静脉。【】

8.竞技体操比赛中，自由体操场地的长和宽均为12米。【】

9.乒乓球击球的基本环节是判断、移动、击球、随前。 【】

10.在铅球比赛中，器械落地后，只要身体完全平衡，可以从圈的前半部走出。【】

11.课外体育主要由课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛等组成。【】

12.运动中出现腹痛时，应发挥顽强拼搏精神，克服疼痛，保持运动负荷。【】

13.羽毛球发球按发出球在空中飞行的弧线不同，可分为发高远球、发平高球、发平快球和发网前球。 【】

14.体侧屈和侧压腿属于健美操中练习躯干平衡性的方法。【】

15.为避免学生出现过度疲劳现象，体育教师应该运用教法控制好练习的负荷量和负荷强度。【】

16.篮球比赛中，单手接球控球范围大，能接不同方向的球。因此，一般情况下应尽量用单手接球。【】

17.常参加体育运动，会使肌纤维增多。【】

18.径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。【】

19.蹲踞式跳远的学习难点是快速助跑与起跳技术的结合。【】

20.排球正面垫球准备姿势，应将双手叠起置于腹前。【】

21.体育实践课的备课必须包括学生、场地、器材、教材、教法、骨干、教案等要素。【】

22.对学生进行支撑跳跃练习落地保护时，保护者应站在落地点的前方，通过扶提帮助练习者稳定平衡。 【】

23.科学锻炼与控制饮食是降低体重的最佳方法。【】

24.肩部和上臂出血可通过压迫锁骨下动脉的方式止血。【】

25.跨越式跳高起跳点一般位于助跑侧跳高架横杆的二分之一处。【】

简答题

1.简述脚背外侧运球的特点及动作要领。

2.简述篮球原地高运球的动作方法。

3.简述对青少年运动员进行心理训练的注意事项。

4.教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？

案例分析

在一次教研活动中，李老师执教了水平三（六年级）《武术动作组合——五步拳》第二课时教学，以下是基本部分教学过程片段。

“本节课，老师为同学们准备了三个问题，请你们按照提示尝试练习，在练习中小组长要认真组织本组同学练习，希望同学们能互相帮助，顺利完成动作”。随后，老师指定四个小组的练习区域，学生由小组长带领到达指定区域进行练习。

（一）巧用示意图，小组合作初步学练

问题：你们能试着练一练，并记住动作名称吗？

师：1.出示《五步拳》动作图解，引导学生尝试练习，并熟练记住动作名称。

2.教师示范，逐一进行动作讲解。

3.教师巡回指导，发现问题并及时解决问题。

生：1.小组长带领学生认真模仿练习，边学边记动作名称。

2.仔细观察，认真练习。

3.在教师指导下，认真纠正错误动作。

（二）问题引导，学生再次学练

问题：小组能给武术演练增加口令，让动作整齐划一吗？

师：引导学生增加口令练习。

生：1.小组长指挥，以口令“1、2、3、4、5”引导小组完成动作，声音洪亮。

2.小组以动作名称为提示性口令进行练习，节奏感强。

（三）问题引导，第三次学练

问题：小组能给动作增加发声效果，让你们的团队更有气势吗？

师：引导学生集体发声，激发学生团队演练热情。

生：小组长带领小组，“嘿、哈”发声，“精、气、神”十足。

（四）集体展示

师：(1)大比武，小组比赛，比一比哪一组动作最整齐，声音最洪亮。

(2)要求每组推选一名同学当评委，并可邀请观摩老师当评委，进行评分。得分最高的小组获得“武术冠军组”荣誉称号。

(3)统计分数，评选出“冠军组”“亚军组”“季军组”“进步组”。

生：1.每组推选评委，并邀请观摩老师单人评委进行打分。

2.小组长带队，集合进场进行比武。

请你根据体育与健康课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行评析，并提出你的看法和建议。

教学设计

请以“软式排球正面下手双手垫球”为教学内容进行单元教学设计。

设计内容包括：课次内容和练习手段。

设计要求：(1)教学对象为水平二的学生；(2)本教学内容共5次课，不含考评课。

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