教师招聘考试2022年江苏省南京市幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷精选
（考试时间：120分钟试卷分值：100分）
第一部分公共基础知识（60分）
一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）
1-4为时政
5．我国古代圣贤对教育有很多精辟见解，下列观点与提出者不匹配的是【】
A．因材施教，有教无类—孔子
B．敬则天理常明——朱熹
C．尽信书，则不如无书——老子
D．善学者尽其理——苟况
6．孙中山在《建国方略》中赞美南京：“其位置乃在一美善之地区。”俗语说，春游“牛首烟岚”，夏赏“钟阜晴云”，秋登“栖霞胜境”，冬观“石城霁雪”，可见南京的风景美不胜收。其中“钟阜”是指【】
A．狮子山
B．将军山
C．紫金山
D．幕府山
7．南京城南民居传承了徽派古建筑风格，木雕石刻精美，兼具太湖流域建筑风貌，注重厅堂梁架的细部雕琢。其中有一座保存较为完整、至今不多见的古宅，俗称“九十九间半”。这个古宅是指【】
A．朝天宫
B．半山园
C．王谢故居
D．甘熙故居
8．五线谱是世界各国普遍采用的记谱法，它的发明使许多不朽的音乐名作得以流传下来。五线谱的发源地是【】
A．希腊
B．意大利
C．德国
D．奥地利
9．在【】时期，我国采用纸张取代简牍成为最主要的书写材料。
A．战国
B．魏晋南北朝
C．秦汉
D．隋唐
10.京剧是我国国粹之一，京剧中的脸谱使人物的性格一目了然。红色脸谱一般代表【】
A．刚正威严
B．忠勇正直
C．铁面无私
D．骁勇凶暴
11.生活常识需要基于科学认贰卞列说法正确的是【】
A．绿色食品是指颜色为绿色的食品
B．白色污染是指白色废弃物的污染
C．加碘盐是指食盐中加入了碘酸钾
D．有机食品是指富含有机物的食品
12.物理学家爱因斯坦预测了引力波的存在。【】产生引力波的证据，被视为爱因斯坦广义相对论的有力证明。
A．陨石雨
B．太阳黑子运动
C．黑洞合并
D．宇宙大爆炸
13.苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中指出，教师手中最精细、最有灵性、最锐利而又不十分安全的工具是【】
A．思想教育
B．惩罚
C．个别谈话
D．评分
14.教育家维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的具体含义是指【】
A．教学要考虑儿童学习的最佳年龄
B．提前讲授下一阶段的学习内容
C．教学的重要任务是创造适切的最近发展区
D．根据学生现有的水平组织教学
15.课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》专著中提出的关于课程编制的四个问题，被称作泰勒原理。以下不属于泰勒原理的是【】
A．学校应该达到哪些教育目标
B．提供哪些教育经验才能实现这些目标
C．怎样有效地删减这些教育经验
D．怎样才能确定这些目标正在得到实现
16.心理学家桑代克提出的联结一试误学习理论认为，试误学习通常遵循一些基本学习规律。以下不属于试误学习的基本规律的是【】
A．效果律
B．练习律
C．遗忘律
D．准备律
17.心理学研究表明，学习动机强度与问题解决效果之间的关系可以描绘成【】
A．倒“U”形曲线
B．波浪线
C．“U”形曲线
D．双曲线
18.教师认为某些学生有较高的发展潜力，因而对他们投入更多的教育关注，这类学生往往表现出较其他学生更快的发展。这种现象被称为【】
A．马太效应
B．罗森塔尔效应
C．高原效应
D．蝴蝶效应
19.教师不仅要向学生传授科学文化知识，还要培养学生一定的思想品德，并促进其心理健康发展。这说明教师的劳动具有【】的特点。
A．示范性
B．复杂性
C．主体性
D．创造性
20.晓峰同学是学校排球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。在班会上，老师请他向全班同学讲解排球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进了晓峰的行为发生转变。这种做法体现了教育的【】
A．知行统一原则
B．家校合作原则
C．个别教育原则
D．因势利导原则
二、判断题（共6题，每题1分，共6分）
1．教育部颁布的《网络学习空间建设与应用指南》中的“网络学习空间”，是指由教育部门或学校认定，融资源、服务、数据为一体，支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所。【】
2．循序渐进教学原则中的“序”，是指学科内在的逻辑体系和学生的认知规律。【】
3．考试评价中常说的“信度”，是指评价工具能够测量到其所要测量的对象的程度。【】
4．著名教育家陈鹤琴先生在“活教育”理论中提出，“大自然、大社会都是活教材”。【】
5．“STEM”课程是由科学、技术、艺术和数学等四门学科内容融合而成的课程。【】
6．南京长江大桥历经26个月封闭维修后恢复通车。该桥是长江上第一座由中国自主建造的双层式公路和铁路两用桥。【】
三、简答题（共2题，第27题6分，第28题8分，共14分）
1．材料：
小徐老师自踏上工作岗位，就勤于学习、善于钻研、主动变革。经过五年的探索与实践，
他逐渐形成自己的教学主张——让学生“学进去，讲出来”。为此，他在课堂上设置“自主先学，明确目标”“合作助学，答疑解惑”“拓展导学，举一反三”“检测促学，查漏补缺”“反思悟学，提升总结”等教学环节，引导学生在“自主学、合作学、质疑学”中，做到“学进去、讲出来、教别人”。
问题：请列举小徐老师的教学主张蕴含的教学观。
2．材料：
在庆祝改革开放40周年大会上，我国基础教育届杰出代表于漪老师荣获“改革先锋”称号。回顾于漪老师60余年的教育历程，曾有这样一则案例：
有一次，于漪老师出差回来，看到给她代课的青年教师正准备去讲评作文。这位青年教师告诉于老师：“这次作文写《我的母亲》，女生孙文丽（化名）的作文写得感人至深，今天作文讲评课，要请孙文丽读作文。”于老师立即问道：“征求过意见吗？”这位青年教师说已经得到该生同意，于老师说：“她不大可能同意啊！再问问孩子吧。”话音未落，孙文丽怯生生地来到办公室，请求老师不要让她读作文。原来，于漪老师此前家访时了解到孙文丽的父母离异，妈妈重新组建了家庭。在这样的新家庭里，她对妈妈的感情比一般家庭的孩子要更深，因而作文就特别感人，但她不大愿意别的同学知道她生活在这样的家庭里。青年教师听了于漪老师的解释后，恍然大悟。
问题：结合于漪老师与学生相处的教育行为，阐释其对青年教师成长的启示。
第二部分幼儿专业知识（100分）
……
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