2019年江苏省南京市溧水区中小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019年江苏省南京市溧水区中小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

第一部分 客观题

单项选择题

1.根据《国家学生体质健康标准》各年级测量项目，小学一、二年级测试项目为【】

A.身高、胸围、坐位体前屈、立定跳远

B.体重、坐高、坐位体前屈、立定跳远

C.身高、体重、坐位体前屈、一分钟跳绳

D.身高、体重、仰卧起坐、立定跳远

2.慢肌纤维的生理特征表现为【】

A.收缩速度慢，收缩力量大

B.收缩速度慢，收缩力量小

C.收缩速度慢，抗疲劳能力弱

D.收缩速度快，抗疲劳能力强

3.【】是为了实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识与运动技能，并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

A.体育教学内容

B.体育教学过程

C.体育教学方法

D.体育教学设计

4.在足球比赛掷界外球时，哪种行为会被裁判判定为犯规？【】

A.掷球时附加助跑

B.掷球时脚在地上滑动

C.掷球时动作有明显的停顿

D.掷球时脚踩线

5.根据倒“U”形假说，哪种程度的唤醒水平对运动表现最有利？【】

A.低等

B.高等

C.中等

D.中等与高等之间

6.人体最主要的供能物质是【】

A.糖类

B.脂肪

C.蛋白质

D.维生素

7.体现教学效果的首要条件是【】

A.学生的情绪体验

B.学生对所学内容的掌握程度

C.学生参加活动的积极性

D.课堂内容有序进行

8.当机体血糖减少时，首先受到影响的是【】

A.运动系统

B.呼吸系统

C.内分泌系统

D.神经系统

9.田径运动员赛前小周期训练时，负荷的安排一般采用【】

A.加大运动量，减小强度

B.减小运动量，加大强度

C.减小运动量，减小强度

D.加大运动量，加大强度

10.一般来说，使人安静心率更低的运动是【】

A.短跑

B.跳高

C.铅球

D.马拉松

11.足球基本技术中，脚背正面踢定位球应采用【】

A.不助跑

B.斜线助跑

C.弧线助跑

D.正面直线助跑

12.肌糖原在运动中的主要作用是【】

A.补充血糖的消耗

B.供给能量

C.储存葡萄糖

D.维持血糖的水平

13.课时教学目标的设计应做到可观察性，因此表述预期的结果应尽量做到【】

A.概括化

B.行为化

C.简单化

D.复杂化

14.篮球运动中，适合与持球突破技术相结合的进攻战术是【】

A.掩护配合

B.传切配合

C.策应配合

D.突分配合

15.下列选项中，不属于体育课程实施本质的一项是【】

A.适应性

B.复杂性

C.现实性

D.创造性

16.下列选项中，属于排球运动中无球技术的一项是【】

A.移动

B.垫球

C.传球

D.拦网

17.影响骨骼生长发育的内在因素是【】

A.遗传和激素

B.遗传和营养

C.遗传与免疫

D.遗传与运动

18.在足球比赛中，裁判员驱逐球员出场的表达方式是【】

A.哨声警告

B.吹哨后出示红牌

C.口头警告

D.吹哨后出示黄牌

19.体育课程的编制包括【】个阶段。

A.三

B.四

C.五

D.六

20.下列哪种训练方法不能有效地提高人体的有氧耐力水平？【】

A.持续训练法

B.高温训练法

C.间歇训练法

D.高原训练法

21.股四头肌是人体膝关节伸的主要收缩肌，其肌腱向下止于哪一部位？【】

A.胫骨外侧髁

B.胫骨粗隆

C.髌骨

D.胫骨内侧髁

22.【】是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。

A.体育与健康课

B.课外体育活动

C.课外运动训练

D.体育竞赛

23.体育教学设计中，学情分析是非常重要的一个环节，其核心内容是【】

A.班级的人数构成

B.学生的学习起点

C.学生的兴趣爱好

D.学生的身高体重

24.儿童少年运动时，由于过度反复牵拉股四头肌容易引发的损伤是【】

A.半月板损伤

B.胫骨疲劳性骨膜炎

C.髌骨损伤

D.胫骨粗隆骨骺炎

25.排球竞赛规则规定，自由防守队员在场上只能运用下列哪种技术？【】

A.发球

B.扣球

C.拦网

D.传球

26.小肌肉群动作技能的学习绩效与智力之间存在着相关性，其相关程度是【】

A.高度正相关

B.高度负相关

C.低度正相关

D.低度负相关

27.篮球中“人盯人”战术要求运动员加强【】

A.注意范围

B.注意的稳定性

C.注意转移

D.记忆

28.【】是指在比赛中失败一次或两次即失去比赛资格，获胜者继续比赛，直到最后确定优胜者为止的竞赛形式。

A.淘汰法

B.顺序法

C.循环法

D.轮换法

29.跑的技术结构包括【】几个部分。

A.起跑、加速跑和冲刺跑

B.起跑、途中跑和加速跑

C.起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑

D.起跑、匀速跑和冲刺跑

30.通过人体本体感觉形成的认知称为【】

A.感觉认知

B.概念认知

C.运动认知

D.行为认知

31.马拉松全长为42.195千米。男子马拉松在【】奥林匹克运动会上被列为比赛项目。

A.1896年第一届

B.1900年第二届

C.1904年第三届

D.1908年第四届

32.教师写课后小结（教学反思）工作，其性质属于【】

A.学生对授课过程的评价

B.教师对授课过程的评价

C.教师对学习过程的评价

D.学生对学习过程的评价

33.被誉为“世界第一运动”的体育运动是【】

A.田径

B.乒乓球

C.足球

D.游泳

34.某运动员在摔跤比赛中，右侧锁骨中外1/3处骨折，发现内侧端向上移位，这是下列哪块肌肉牵拉所致【】

A.斜方肌

B.胸大肌

C.胸锁乳突肌

D.三角肌

35.一场足球比赛中，一名球员进球数为三个球时，称为【】

A.“梅花三弄”

B.“帽子戏法”

C.“连中三元”

D.“阳关三叠”

36.将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来，促使大脑对信息的理解的策略属于【】

A.练习策略

B.选择性注意策略

C.体育学习—调控策略

D.精细加工策略

37.2001年，成为我国进入美国男子职业篮球联赛(NBA)第一人的是【】

A.姚明

B.易建联

C.孙悦

D.王治郅

38.体循环的功能是【】

A.运输氧和二氧化碳

B.运输营养物质

C.运输代谢产物

D.以上都对

39.学校体育的本质功能是教育功能、健身功能和娱乐功能。学校体育最主要最为独特的本质功能是【】

A.育人功能

B.健身功能

C.教育功能

D.娱乐功能

40.运动后恢复最快的能源物质是【】

A.磷酸原

B.肌糖原

C.氧合肌红蛋白

D.肝糖原

41.体育教师的理论课备课是备学生、备教材教法、备教具学具和【】

A.备教案

B.备气候

C.备伤病

D.备培养体育骨干

42.篮球运动中“三威胁”姿势具有哪些选择性？【】

A.传球、投篮、移动

B.投篮、传球、突破

C.传球、突破、运球

D.投篮、传球、运球

43.膝跳反射是简单的反射，其反射弧需要几个神经元【】

A.多个

B.3个

C.2个

D.1个

44.最大心率不容易测定，可采用公式推算。若某学生的年龄是12岁，则公式推算他的最大心率为【】次。

A.210

B.208

C.200

D.198

45.重复训练法类型当中，普遍用于糖酵解供能条件下的运动技术、战术和素质的训练是【】

A.短时间重复训练法

B.中时间重复训练法

C.长时间重复训练法

D.超长时间重复训练法

46.运动动机的功能主要有发动功能、选择功能、强化功能和【】

A.维持功能

B.转化功能

C.创新功能

D.社会功能

47.以下属于屈肌反射与腱反射共同点的是【】

A.感受器相同

B.引起反射的刺激性质相同

C.前者的效应器是屈肌，后者是伸肌

D.都是短暂的反射活动

48.当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调运动将体位恢复常态的反射活动称为【】

A.状态反射

B.翻正反射

C.姿势反射

D.牵张反射

49.按运动兴趣的内容可分为物质兴趣和【】

A.直接兴趣

B.基础兴趣

C.精神兴趣

D.间接兴趣

50.篮球运动的单手肩上投篮技术动作和行进间低手投篮技术动作中，球出手后的瞬间旋转方向分别是【】

A.向后；向后

B.向前；向前

C.向前；向后

D.向后；向前

第二部分 主观题

一、简答题

51.简述课外体育活动的性质和特点。

52.简述脚背外侧运球的特点及动作要领。

二、论述题

53.根据个人的学习实践，论述体育过程的含义与本质。

三、案例分析题

54.【案例材料】

教学内容：学习立卧撑

教学目标：

(1)采用素质练习，发展学生的上肢力量和力量耐力。

(2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察，学会学习的能力。

(3)培养勇敢顽强的意志品质。

教学组织：

(1)准备活动

队列练习、热身跑（抱团游戏）：全班同学围成一个圆，逆时针慢跑，当听到老师喊“2”时，两个同学抱成一团，听到喊“3”时，三个同学抱成一团，以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团，多人或者少人的“团”算组合失败，需向上纵跳3次。

专项练习：俯卧撑。

(2)基本部分

①立卧撑

教法：讲解、示范；循环指导；先分解再完整练习。

要求：预备——成立正姿势。

a.抬头、脚跟离地。

b.稍提臀；两脚同时蹬地；俯撑时身体呈一直线。

学法：互相观察、体会动作。

②支撑——比赛

方法：学生面向圆心站立，听到动令后双手支撑地面成俯撑，互相之间比赛，看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。

教法：示范、讲解动作要领；让学生了解该练习的意义；调动气氛、鼓励学生。

要求：膝关节伸直、手臂垂直于地面，身体呈一直线。

学法：仔细观察、互帮互助、鼓劲加油；积极参与比赛，争取胜利。

(3)结束部分

放松练习、课后小结、宣布下课。

上述体育课案例运用了哪些教学组织形式与教学策略，举例说明。

四、教学设计题

55.教材：行进间单手肩上投篮。

教学对象：水平三（小学六年级）。学生人数：男生20人，女生15人。

根据《体育与健康》课程标准，按照水平三学习方向目标和水平目标相关要求，完成《行进间单手肩上投篮》的教学设计（仅需要对基本部分做出设计）。

要求从教学目标、教学内容、教学方法、教学重难点、场地器材以及运动负荷等方面进行设计。

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