2020年安徽省滁州市教师招聘考试中小学体育历年真题

2020年安徽省滁州市教师招聘考试中小学体育历年真题

单选题

1.判断运动性疲劳最简易的指标是【】

A.心率

B.心电图

C.尿蛋白

D.血压

2.小学体育课中，【】素质练习量应该较小，练习强度应该适宜。

A.力量

B.灵敏

C.柔韧

D.平衡

3.兴奋在神经—肌肉接点处的传递属于化学性传递，其参与的递质是【】

A.多巴胺

B.5-羟色胺

C.谷氨酸

D.乙酰胆碱

4.对脑和长骨的发育最为重要的激素是【】

A.生长素

B.甲状腺激素

C.性激素

D.促甲状腺激素

5.青少年肥胖除病理性之外，多数是由于过食而又缺乏运动所致。按标准体重计算，凡超过标准体重的【】为肥胖。

A.30%

B.40%

C.45%

D.50%

6.关于篮球战术分类，以下说法不正确的是【】

A.攻防战术

B.进攻战术

C.攻防转换战术

D.防守战术

7.以下更有利于培养学生坚忍不拔意志品质的运动项目是【】

A.耐力跑

B.跳远

C.铅球

D.快速跑

8.50米跑测试中，学生在单位时间内移动的距离称为【】

A.动作速度

B.反应速度

C.位移速度

D.力量速度

9.田径运动的4×100米接力比赛中，每个接力区的有效距离是【】

A.10米

B.15米

C.20米

D.30米

10.下面是快速跑全程中，最长、速度最快的一段是【】

A.起跑

B.加速跑

C.途中跑

D.冲刺跑

11.在球类游戏教学过程中，教师强化规则与裁判的作用，使学生在教学过程中逐渐学会在规范的约束中进行体育活动，增强规范意识，有助于提高学生的【】

A.身体健康

B.体育知识

C.社会适应能力

D.思想品德

12.下列选项中，是学校体育的重要组成部分，并且与体育课共同构成了学校体育整体的一项是【】

A.社区体育

B.课余体育

C.大众体育

D.余暇体育

13.武术运动的步型有弓步、马步、仆步、虚步、【】

A.跳步

B.跨步

C.滑步

D.歇步

14.脚内侧踢球的推送踢法，其特点是踢球脚与球接触时间较长，出球易于【】

A.平稳

B.高远

C.旋转

D.快速

15.导致贫血的原因是【】

A.白细胞数减少

B.血小板减少

C.血浆量减少

D.血红蛋白含量减少

16.发展绝对速度的主要训练手段是【】

A.300米计时跑

B.150米计时跑

C.200米计时跑

D.60米计时跑

17.教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性运动认识的教学方法为【】

A.演示法

B.领会教学法

C.情景教学法

D.发现法

18.在小学二年级舞蹈、韵律操、武术的教学中，学生主要采用【】的学习方式。

A.自主学习

B.合作学习

C.接受式学习

D.探究学习

19.新课程方案规定的初中体育课周课时数是【】学时。

A.1

B.2

C.3

D.4

20.标准篮球架的篮筐离地高度为【】米。

A.2.90

B.2.95

C.3.05

D.3.15

21.运动中由于某种原因造成踝关节外侧韧带损伤，其常用的检查方法是【】

A.捏小腿三头肌试验

B.研磨试验

C.踝关节强迫内翻试验

D.鸭步试验

22.学校体育的本质功能是育人，主要包括【】

A.教育功能、健身功能、娱乐功能

B.教育功能、健身功能、评价功能

C.教育功能、娱乐功能、评价功能

D.健身功能、娱乐功能、评价功能

23.体育课独特的功能是【】

A.教育性

B.实践性

C.娱乐性

D.健身性

24.腿部肌肉中，快肌纤维占优势的人较适宜从事【】

A.800米跑

B.1500米跑

C.100米跑

D.10000米跑

25.“在比较困难的体育活动中表现出自信和克服困难的勇气，如克服运动中‘极点’反应”属于哪一方面的学习？【】

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

26.田径接力跑比赛时，负责为第一棒运动员准备接力棒的是【】

A.发令员

B.助理发令员

C.径赛裁判长

D.检查员

27.年龄愈小、训练水平愈低，全面训练的比重应该【】

A.愈大

B.愈小

C.不变

D.占一半

28.排球比赛中，除调整传球外，其他传球全部由【】担任。

A.自由人

B.二传手

C.副攻手

D.接应手

29.小学生参加课余体育锻炼必须遵循的原则是【】

A.自觉性原则、经常性原则、差异性原则

B.自觉性原则、经常性原则、灵活性原则

C.自觉性原则、开放性原则、差异性原则

D.自觉性原则、灵活性原则、差异性原则

30.在足球的踢球动作环节中，【】是踢球力量的主要来源。

A.助跑

B.踢球腿的摆动

C.脚击球

D.支撑脚站位

多选题

1.以身体练习为主的体育教学方法主要有【】

A.讨论法

B.完整练习法

C.讲解法

D.分解练习法

2.下列【】是体育锻炼固有的特点。

A.具有良好的习惯性

B.具有适应性

C.全面增进身体健康

D.提高身体素质

3.双脚起跳在原地或急停后运用较多，主要用于【】等几项。

A.跳球

B.运球

C.跳起投篮

D.抢篮板球

4.在100米比赛中，【】对最终成绩起主要作用。

A.起跑技术

B.起跑后的加速跑

C.途中跑

D.速度

5.肌肉痉挛后可采用的处理方法是【】

A.牵引痉挛肌肉

B.保暖

C.用力收缩痉挛肌肉

D.加压固定

判断题

1.《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定，学校至少每两年对在校学生进行一次健康体检。【】

2.重复训练法与持续训练法的区别之一是练习之间有无间歇时间。【】

3.踢球技术包括助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球、随前动作五个技术环节。【】

4.学校体育教学中，体育教师进入课堂教学必须要有备课笔记，有场地、器材的准备。【】

5.踝关节轻度扭伤后，最快速的处理方法是冰敷。【】

6.从事力量训练时应先做小肌群的动作，再做大肌群的动作。【】

7.发展无氧供能系统机能，在课堂教学中安排30~50米的跑动距离较为适宜。【】

8.对“体能”“知识与技能”指标采用定量评价的方法。【】

9.合理安排身体活动量原则是依据体育教学的本质特点和体育教学需要适宜的运动负荷规律。【】

10.为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。【】

11.人体进行有氧耐力运动时，第二次呼吸反映机体呼吸和循环系统氧运输工作能力。【】

12.终身体育兴起于20世纪70年代。【】

13.教师应采用各种方式来培养学生的学习兴趣，激发学生学习体育的动机。【】

14.篮球行进间单手肩上投篮最后三步是一小、二大、三高跳。【】

15.当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调运动将其恢复常态的反射活动，称为翻正反射。【】

16.游泳发生肌肉抽筋时，自我解除抽筋的方法是拉长抽筋肌肉，使收缩的肌肉松弛和伸展。【】

17.保护与帮助是体操教学中一种特殊的、重要的教学方法，教师应当熟练地掌握并广泛地运用它，同时还要注意培养学生的保护与帮助能力。 【】

18.间接帮助是指教师在体操教学中通过信号手的助力等方式给予某种提示的方法。【】

19.水平二的队列队形，教师应结合学生、教材和教学实际随堂进行教学，不应利用单独课时进行教授。【】

20.田径比赛赛前3分钟，发令协调员通知运动员停止练习，组织运动员站在各自道次的集合线上等候。 【】

21.田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。【】

22.小腿的外侧为胫骨。【】

23.排球比赛中，自由人的替换必须经过裁判的许可。【】

24.促进身心全面发展是体育课程区别于其他一切文化类课程的显著特点。【】

25.足球比赛中，当球出边线时，应判为球门球。【】

简答题

1.请列举至少两种武术的基本步型，并分别写出其动作要领。

2.在弯道上起跑，教师应站在什么位置上？如何克服弯道跑中的离心力？

3.简述田径运动中决定投掷远度的主要因素。

4.学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

案例分析

在一堂小学三年级前滚翻教学课中，教师的教学计划如下：

1.学习阶段：水平二。

2.学习内容：前滚翻。

3.学习目标：发展学生的灵敏性、协调能力，发展学生创造力。

4.教学步骤：

(1)学生在体操垫上依据生活经验做各种滚动。（学生在体操垫上自由翻滚、尽情表现，教师引导学生采取不同形式的滚翻，师生同乐，并给予相应的评价）

(2)集中学生，请学生展示不同形式的滚翻，师生共同评价。（有意识引导学生从滚翻快、直和滚翻距离方面进行评价）

(3)利用小体操垫，要求学生在垫上完成滚翻，得出“屈体团身滚翻”提示，随后学生尝试练习，教师巡回观察。（学生表现出不同的技能水平，主要有无法独立完成、滚翻线路不直、不流畅、身体比较松散等情况）

(4)选出不同水平的学生进行展示，师生评价；接着用正方形的小纸盒和球同时从斜坡向下滚动，让学生观察思考（看哪个滚得快、滚得正、滚得圆、滚成直线）；引导启发学生思维，球滚动快的原因。（得出对团身紧、脚蹬地获得初速度的认识）

(5)学生分组尝试该练习后，教师示范讲解。（蹲撑，重心前移，曲臂低头，提臀蹬地前翻，头部着垫，屈体向前滚翻）

(6)传授并强调保护和帮助方法，接着学生分组练习，教师巡回指导。（学生四人一组，垫子平铺草地，学生依次练习。部分同学还是出现“身体放松，团身不紧”“两手推垫无力及用力不均匀，造成身体滚翻不直”“滚翻不连贯、不圆滑”等现象）

请你根据体育与健康课程标准相关教学理论，对此教学过程进行评价，并对学生在练习过程中存在的问题提出自己的改进措施。

教学设计

为了发展四年级学生投掷能力，以“双手前掷实心球”动作为教学内容，撰写一份教学片段设计。

设计包括：教学目标、教学重点和难点、动作方法、教学流程、易犯错误及纠正方法。

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