2020年安徽省蚌埠市五河县教师招聘考试中小学体育历年真题

2020年安徽省蚌埠市五河县教师招聘考试中小学体育历年真题

单选题

1.在心理健康与社会适应学习领域中，学生达到【】目标时，学生在体育中表现出对同学的关心与爱护，乐于帮助同学。

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

2.在体育教学中，【】教师更需要注意利用学生的本能兴趣来引起运动行为的发生。

A.小学

B.初中

C.高中

D.大学

3.为了有效地发展体能，教师要控制和调节的基本要素是【】

A.身体素质

B.运动能力

C.身体健康

D.负荷与休息

4.1959年，我国运动员容国团获得了第【】届世界乒乓球锦标赛单打冠军。

A.20

B.22

C.25

D.26

5.体育教学目标的功能有【】

A.激励功能、定向功能、评价功能

B.激励功能、基本功能、评定功能

C.辅助功能、定向功能、评价功能

D.辅助功能、基本功能、评定功能

6.当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调运动将体位恢复常态的反射活动称为【】

A.状态反射

B.翻正反射

C.姿势反射

D.牵张反射

7.在跳高教学过程中，很多学生会出现臀部或大小腿后侧碰落横杆的错误。下列关于这种错误产生的原因，表述不正确的是【】

A.上体后仰过大

B.腾起的角度、起跳点的远近、水平速度等动作不合理

C.过杆时展腹、挺髋动作不充分

D.过杆后的收腹举腿时机掌握不当

8.体育与健康课程，将根据【】和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

A.三维健康观

B.学生需要

C.教学需要

D.社会需要

9.下列不属于技能操作信息加工过程的是【】

A.刺激辨别阶段

B.反应选择阶段

C.反应控制阶段

D.反应编程阶段

10.在篮球运动中，当对方采用“人盯人防守”或“区域联防”时，运用【】可打乱对方的整体防守部署、压缩防区，给同伴创造最佳的外围投篮或篮下进攻的机会。

A.传切配合

B.突分配合

C.掩护配合

D.策应配合

11.体育课程的编制包括【】个阶段。

A.三

B.四

C.五

D.六

12.骨质是骨组织的重要组成部分，它由【】和骨密质构成。

A.骨膜

B.神经

C.骨髓

D.骨松质

13.如果你教的学生能完成多种柔韧练习（如横叉），这说明该学生达到体育与健康课程标准中身体健康领域规定的哪个学习水平？【】

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

14.在中长跑练习时，提高耐力水平的合理手段是【】

A.走跑交替

B.高抬腿跑

C.后蹬跑

D.小步跑

15.正常血浆的pH值范围是【】

A.6.35~6.45

B.6.65~7.65

C.7.35~7.45

D.7.65~7.85

16.下列关于接力跑的关键技术环节，叙述错误的是【】

A.接力跑根据传接棒的方式不同分为上挑式和下压式

B.上挑式的优势是接棒人向后伸手动作比较自然，易掌握

C.下压式的缺陷为需要调整手握接力棒的位置，影响速度

D.若为4×100米接力赛，第四棒宜选择短跑成绩最好、冲刺能力最强的队员

17.运动动机的强化功能不仅能提高学生的运动行为，还能使运动行为具有【】

A.稳定的内容

B.合理的内容

C.准确的内容

D.动态的内容

18.足球比赛中，掷界外球违反规则时应【】

A.重掷

B.由对方掷球

C.坠球

D.获得任意球

19.体育学习中学生努力学习是为了获得老师的表扬和同学的赏识，这种动机属于【】

A.生物性动机

B.内部动机

C.外部动机

D.间接动机

20.在小学跳远教学中，通常采用【】米的助跑距离。

A.12~17

B.14~19

C.15~20

D.16~21

21.知识、技能、体能的测试与评价应以下列哪一选项为主？【】

A.学生评价与相对评价

B.教师评价与绝对评价

C.学生评价与绝对评价

D.教师评价与相对评价

22.练习轨迹是指进行练习时【】

A.身体或身体某部分移动的路线

B.练习的形式

C.身体姿势

D.器械运动的路线

23.体操教学示范中，以前后方向为主的动作一般采用的是【】

A.镜面示范

B.侧面示范

C.背面示范

D.正面示范

24.两臂侧平举时，肩关节的转动轴是【】

A.垂直轴

B.矢状轴

C.冠状轴

D.额状轴

25.训练的竞赛期中，运动负荷的安排应遵循【】

A.量小强度大

B.量大强度大

C.量小强度小

D.量大强度小

26.消化道平滑肌具有的共同特性是【】

A.兴奋性、自律性、传导性和收缩性

B.兴奋性、自律性、传导性和反射性

C.兴奋性、自律性、收缩性和反射性

D.自律性、传导性、收缩性和反射性

27.下列属于篮球防守战术基础配合的是【】

A.绕过、夹击、关门

B.绕过、夹击、策应

C.绕过、策应、关门

D.夹击、策应、关门

28.跳远的腾起角一般为【】

A.18°~24°

B.30°~35°

C.38°~42°

D.45°

29.生理学研究成果表明，影响红细胞变形能力的因素主要有三种：即红细胞表面积与容积的比值、红细胞内部黏度和【】

A.血浆清蛋白的浓度

B.血浆清蛋白的黏度

C.红细胞膜的浓度

D.红细胞膜的弹性

30.以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为【】

A.必修课程与选修课程

B.分科课程与综合课程

C.活动课程与学科课程

D.直线课程与螺旋式课程

多选题

1.羽毛球在一场比赛开始前，采用挑边的方法（抛硬币）来决定比赛开始时的【】

A.发球方

B.场区

C.主队

D.客队

2.根据目的和任务，体操可分为下列哪些？【】

A.基本体操

B.竞技性体操

C.比赛型体操

D.娱乐性体操

3.一个民族的素质包含【】等。

A.道德素质

B.身体素质

C.文化素质

D.心理素质

4.从出血的种类来说，可分为毛细血管出血、静脉出血、动脉出血。那么静脉出血的情况包括【】

A.鲜红色的血液从整个伤口向外渗出

B.时间不久自己就会凝固

C.暗红色的血液像流水一样不断流出

D.危险性较大

5.上皮组织具有【】功能。

A.保护

B.吸收

C.分泌

D.排汗

判断题

1.羽毛球发球按发出球在空中飞行的弧线不同，可分为发高远球、发平高球、发平快球和发网前球。 【】

2.腹部型肥胖引起的肥胖并发症远危险于臀部型肥胖。【】

3.比赛中，50米跑和400米跑采用相同的呼吸节奏。【】

4.篮球比赛中，如果队员故意将球投入本方的球篮，应判违例，得分无效。【】

5.踝关节轻度扭伤后，最快速的处理方法是冰敷。【】

6.一路纵队变二路纵队时，口令下达后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退一步，左脚靠拢右脚，站于单数学生之右侧，并自动看齐。【】

7.两个关节面面积大小差别越大，关节运动幅度越大，关节灵活性越差。 【】

8.常参加体育运动，会使肌纤维增多。【】

9.目前全世界范围内采用的最普遍的教学组织形式是班级授课制。【】

10.儿童时期，神经细胞工作能力差，易疲劳且疲劳消除缓慢。【】

11.发展性评价的根本目的是获取有关学生学习情况的信息。【】

12.在训练准备期第二阶段，应该使运动员的负荷量达到最大。【】

13.“向右转—走”的动令应落在右脚上。【】

14.运动技能属于体育课的客观评价标准。【】

15.周训练计划是根据课时训练计划，并结合课余体育训练实际制定的一个星期的训练安排。【】

16.在田径运动中，400米、800米、1500米跑均属于长跑项目。【】

17.篮球比赛由4节组成，每节比赛时间为15分钟。【】

18.人体速度素质发展的敏感期是10~13岁。【】

19.田径接力比赛中，传棒者在接力区掉棒，接棒者应快速捡起继续比赛。【】

20.防守离球较远的对手，经常采用面向对手，身体侧向球的斜前站立姿势，以堵截对手摆脱移动的接球路线。【】

21.足球比赛中，队员可用身体的任何部位接球。【】

22.足球比赛时，守门员在本方罚球区内持球超过6秒，将判罚给对方罚任意球。【】

23.人体进行有氧耐力运动时，第二次呼吸反映机体呼吸和循环系统氧运输工作能力。【】

24.进行200米跑比赛时，不需要使用起跑器。【】

25.大强度训练后常感到食欲下降，此时进餐有利于减脂和食物消化。【】

简答题

1.简述排球“中一二”进攻战术。

2.简述体育教师的工作特点。

3.简述左右弓步冲拳的动作要领。

4.请列举至少两种武术的基本步型，并分别写出其动作要领。

案例分析

教学内容：学习立卧撑

教学目标：

(1)采用素质练习，发展学生的上肢力量和力量耐力。

(2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。

(3)培养勇敢顽强的意志品质。

教学组织：

(1)准备活动

队列练习、热身跑（抱团游戏）：全班同学围成一个圆，逆时针慢跑，当听到老师喊“2”时，两个同学抱成一团，听到喊“3”时，三个同学抱成一团，以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团，多人或者少人的“团”算组合失败，需向上纵跳3次。

专项练习：俯卧撑。

(2)基本部分

①立卧撑

教法：讲解、示范；循环指导；先分解再完整练习。

要求：预备——成立正姿势。

a.抬头、脚跟离地。

b.稍提臀；两脚同时蹬地；俯撑时身体呈一直线。

学法：互相观察、体会动作。

②支撑——比赛

方法：学生面向圆心站立，听到动令后双手支撑地面成俯撑，互相之间比赛，看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。

教法：示范、讲解动作要领；让学生了解该练习的意义；调动气氛、鼓励学生。

要求：膝关节伸直、手臂垂直于地面，身体呈一直线。

学法：仔细观察、互帮互助、鼓劲加油；积极参与比赛，争取胜利。

(3)结束部分

放松练习、课后小结、宣布下课。

上述体育课案例运用了哪些教学组织形式与教学策略？请举例说明。

教学设计

请根据下列条件，设计出本次课的教学目标、教学重难点、教学步骤和组织练习方法。

教学对象：六年级(5)班，学生40人。

教学内容：足球基本战术中“直传斜插二过一”配合，新授课。

教学条件：足球10个，足球战术挂图1张，小足球场1块。

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