2020年安徽省淮南市田家庵区教师招聘考试中小学体育历年真题

2020年安徽省淮南市田家庵区教师招聘考试中小学体育历年真题

单选题

1.20世纪初期，【】出现了“新体育”学说。

A.美国

B.英国

C.德国

D.法国

2.小学中年级体育教学时，可通过横叉、纵叉、仰卧推起成桥、握杆转肩、跪坐后躺下、立位体前屈握脚踝等练习发展学生的【】

A.瑜伽能力

B.柔韧性

C.拉伸能力

D.肌纤维长度

3.世界篮球锦标赛的男子、女子比赛分别开始于【】

A.1950年、1951年

B.1950年、1952年

C.1950年、1953年

D.1950年、1954年

4.下列哪种评价方法属于体育课评价的具体方法？【】

A.讲授法

B.直观法

C.完整法

D.分解法

5.【】运动历史悠久，它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动，被誉为“世界第一运动”，深受世界各地人们的喜爱。

A.足球

B.篮球

C.羽毛球

D.排球

6.属于羽毛球技术的是【】

A.正手拉弧圈球

B.正手发高远球

C.反手削球

D.正手快带

7.制定科学的训练计划是对运动训练过程实施有效控制的【】

A.基本作用

B.重要目标

C.基本过程

D.重要前提

8.运动技能目标的内容是指获得运动基础知识、学习和应用【】、安全地进行体育活动和野外活动的基本技能。

A.运动技术

B.生存技能

C.生活技能

D.运动技能

9.男孩力量增长最快的年龄阶段是【】岁。

A.7~10

B.11~13

C.14~17

D.18~21

10.运动后，如间隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为【】

A.超量恢复阶段

B.工作阶段

C.相对恢复阶段

D.复原阶段

11.搏斗运动是两人在一定条件下按照一定规则进行斗智角力的对抗形式，【】不是目前武术竞赛正在开展的项目。

A.散打

B.拳击

C.推手

D.短兵

12.在增强学生体能练习过程中，【】是发展体能的常用方法之一。

A.变换法

B.分解法

C.直观法

D.讲解法

13.课程目标体系三个层次的递进关系为课程目标、【】、水平目标。

A.教学目标

B.领域目标

C.课时目标

D.内容目标

14.相比较而言，下列更加重视身体训练的项目是【】

A.排球

B.羽毛球

C.田径

D.射击

15.按示范的速度，可以把示范分为慢速示范和【】

A.高位示范

B.低位示范

C.侧面示范

D.常速示范

16.儿童少年力量训练有敏感期，女孩【】时绝对力量增长速度很快。

A.13~15岁

B.10~13岁

C.14~16岁

D.8~10岁

17.体育运动中，开放性软组织损伤处理的步骤为【】

A.清洗、缝合、包扎、消毒、消炎

B.消毒、清洗、缝合、包扎、消炎

C.清洗、消毒、缝合、包扎、消炎

D.消毒、清洗、缝合、消炎、包扎

18.负荷强度的指标可以通过【】表现出来。

A.练习速度

B.练习次数

C.练习距离

D.练习时间

19.发展心肺耐力的靶心率=（220-年龄）×65%~80%。例如一个18岁的学生，安静时心率为68次／分，其70%运动强度时的靶心率约为【】

A.106次／分

B.121次／分

C.141次／分

D.152次／分

20.体能可以分为与健康有关的体能和与动作技巧有关的体能。【】属于动作技巧的体能。

A.心肺耐力

B.身体成分

C.肌肉力量

D.灵敏性

21.我国《学校体育工作条例》颁布于【】

A.1993年

B.1991年

C.1992年

D.1990年

22.在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中，“塑造良好体形和身体姿态”课程目标属于【】

A.运动参与学习方面

B.身体健康学习方面

C.运动机能学习方面

D.心理健康与社会适应学习方面

23.武术五种步型的组合练习简称“五步拳”，动作组合顺序是弓步冲拳—弹腿冲拳—马步架打—【】

A.歇步盖打—提膝仆步穿掌—虚步挑掌

B.提膝仆步穿掌—歇步盖打—虚步挑掌

C.虚步挑掌—提膝仆步穿掌—歇步盖打

D.歇步盖打—虚步挑掌—提膝仆步穿掌

24..在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以【】

A.计时员计取的成绩为准

B.计时长计取的成绩为准

C.终点裁判员的判定为准

D.终点记录员的判定为准

25.营养物质消化吸收的主要部位是【】

A.胃

B.小肠

C.食管

D.大肠

26.能够有效评价人体有氧耐力训练效果的生理指标是【】

A.最大心率

B.最大心输出量

C.乳酸阈

D.运动后过量氧耗

27.篮球战术中，进攻队员背对或侧对球篮接球后，通过多种传球方式与外线队员的空切、绕切相结合，借以摆脱防守、创造各种里应外合进攻机会的配合方法是【】

A.掩护配合

B.传切配合

C.突分配合

D.策应配合

28.体育教师在制定体育教学工作计划时，最根本要体现的是【】

A.教育性

B.普及性

C.现实性

D.科学性

29.太极拳运动的特点是【】

A.刚柔并济、快慢相间、呼吸和意念相配合

B.柔和自然、洒脱灵活

C.体松心静，缓慢柔和，动作、呼吸和意念相配合

D.刚劲有力、快慢相间、洒脱灵活

30.乒乓球击球的第一个环节是【】

A.移动

B.控位

C.判断

D.击球

多选题

1.按存在方式分类，体育课程资源可以分为【】

A.显性课程

B.隐性课程

C.校外课程

D.校内课程

2.在散打比赛中禁止部位是【】

A.脸部

B.后脑

C.颈部

D.裆部

3.竞走是【】支撑交替进行的周期性运动。

A.单腿

B.双腿

C.单脚

D.双脚

4.发动快攻的时机，即当获得后场篮板球和【】时，以及对方投中后掷端线界外球时，都应抓住机会发动快攻。

A.抢

B.断

C.打球

D.跳球

5.制定运动处方的内容包括【】

A.运动强度

B.运动频度

C.运动方法

D.周围环境

判断题

1.体育课堂心理气氛分为主动型、一般型和冷漠型。 【】

2.每人每天对糖分的最低摄取量为800克，因此在长时间运动前和运动中要补充糖分。【】

3.重复训练法与变换训练法的区别之一是练习条件有无变化。【】

4.肌的温度升高可以有效地提高肌的收缩速度，防止肌的损伤。【】

5.在排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。【】

6.脱水，又称失水，实际是指液体的丢失，临床表现为细胞外液体量的减少。【】

7.足球的头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作方法。【】

8.足球比赛中，运用最多也是最重要的技战术是跑位。 【】

9.“增强安全意识和防范能力”属于运动技能目标。【】

10.在训练中要想取得好的训练效果，必须根据自身的运动特点，选择最适宜的运动时间，而运动强度则对训练效果影响不大。【】

11.行进间下达动作口令时，所有的动令都落在右脚上。【】

12.蛋白质一般不是用于分解供能的，它主要是用于运动后肌肉的修复和增长，但在运动强度过大、糖储备不足的情况下，蛋白质也会被分解。【】

13.在足球运动中，边路进攻特点一般来说比中路进攻更具有威胁性和直接性。【】

14.在排球比赛中，进攻限制线距离中线5米。【】

15.分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。【】

16.俯卧撑是发展肱二头肌力量的常用练习手段。【】

17.青少年经常进行适宜的体育锻炼，可促进骺软骨的增殖和分裂，有益于身高的增长。【】

18.运动技能形成进入分化阶段时，要强调动作的主要环节，不宜过多地要求动作细节。【】

19.运动会导致尿量增加，尿pH值上升。【】

20.在体育教学与训练中身体负荷越大，对身体产生的作用就越强，效果就越好。【】

21.足球掷界外球时，两脚站于边线上或边线外，两手持球举过头将球掷出。【】

22.器材的整理和归还不属于体育课课中常规。【】

23.个人彼此之间前后相距的间隙称为间隔。【】

24.队列队形是指所排列队伍的形式。【】

25.篮球移动技术是完成其各项技术动作的基础。【】

26.水平二的队列队形，教师应结合学生、教材和教学实际随堂进行教学，不应利用单独课时进行教授。【】

27.篮球比赛中，当一位队员持球时，防守者从背后跃起撞到持球者的身体，防守者是侵人犯规。【】

28.人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。 【】

29.蹲踞式跳远的学习难点是快速助跑与起跳技术的结合。【】

30.排球运动中的角色分为主攻、二传、副攻、接应二传、自由人。【】

31.体育科学研究者智力结构的基本要素包括观察力、记忆力、想象力、注意力和思维能力。【】

32.促进身心全面发展是体育课程区别于其他一切文化类课程的显著特点。【】

33.整理活动具有使肌肉放松、降低肌肉紧张、促进疲劳恢复的作用。【】

34.学生进行山羊分腿腾越时，保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。【】

35.羽毛球比赛中，球压线应判为界内球。【】

简答题

1.简述“立正”姿势的动作要领。

2.什么是重力性休克？如何预防？

3.水是人体最主要的营养素，简述其生理作用。

4.光明学校举行校园足球联赛，初二共有6个班级参赛，采用单循环赛制，比赛共需多少场次？

案例分析

六年级(5)班体育课，教学内容是“单杠：单脚蹬地翻身上成支撑”。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。

张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看着，并一直说：“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！”但是赵同学又做了几遍，还是完不成动作……

请结合案例，回答下列问题：

(1)张老师的教学过程存在什么问题？

(2)结合体育课程标准中的教学理念，谈谈你对“单杠：单脚蹬地翻身上成支撑”这一教学内容的理解。

教学设计

以小学三年级篮球教材“原地运球”为例，写出第一次课的学习目标、教学重点以及教学难点。

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