招教网2016年安徽省中小学新任教师公开招聘中学美术
一、单项选择题
1.下列作品中，属于元代永乐宫壁画的是【】
A.《朝元图》
B.《步辇图》
C.《韩熙载夜宴图》
D.《洛神赋图》
2.在中国传统民居的门头上雕刻或绘制五只蝙蝠的寓意是【】
A.事事如意
B.喜上眉梢
C.五福临门
D.福如东海
3.人的面部表情由情感引起，且非常丰富。以下选项中表现人“笑”时表情是【】
A.垂眼落口皱眉头
B.眉掉眼垂口落下
C.瞪眼咬牙眉上竖
D.眉开眼弯嘴上翘
4.苏东坡曾写到“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗；观摩诘之画，画中有诗”。其中“摩诘”指的是【】
A.王维
B.顾恺之
C.白居易
D.吴道子
5.创作于20世纪80年代的绘画《西藏组画》的作者是【】
A.靳尚谊
B.罗中立
C.何多苓
D.陈丹青
6.宋代画家王希孟作品《千里江山图》运用的透视方法是【】
A.焦点透视
B.散点透视
C.平行透视
D.成角透视
7.“我从没见过天使，所以不会画它。”提出这种主张的绘画流派是【】
A.古典主义
B.新古典主义
C.新印象主义
D.现实主义
8.古希腊建筑的三种重要柱式是【】
A.多利亚式、科林斯式、围柱式
B.多利亚式、爱奥尼亚式、科林斯式
C.多利亚式、哥特式、罗马式
D.爱奥尼亚式、科林斯式、围柱式
9.关于南朝刘宋谢赫“六法”论中“应物象形”的正确描述是【】
A.合理地安排构图
B.客观地表现事物的色彩
C.描绘物象要形似
D.生动反映人物的精神状态
10.秦始皇陵兵马俑是举世闻名的奇迹，下列对其艺术特色描述恰当的一项是【】
A.具象生动、气势雄伟
B.华丽繁复、富丽堂皇
C.温润细腻、精细灵巧
D.简约概括、夸张变形
11.宋代郭熙在《林泉高致》一文记述的“水色春绿、夏碧、秋青、冬黑”主要反映了四季色彩的【】
A.纯度变化
B.色性变化
C.色相变化
D.冷暖变化
12.先秦时期的鸟兽形青铜酒器一般称为【】
A.尊
B.钟
C.鼓
D.盘
13.乔尔乔涅是意大利文艺复兴时期威尼斯画派的代表画家，下列选项中同属其代表作的是【】
A.《西斯廷圣母》《雅典学院》
B.《田园合奏》《沉睡的维纳斯》
C.《吉普赛女郎》《沉睡的维纳斯》
D.《最后的晚餐》《田园合奏》
14.下列选项中关于柳公权风格描述正确的是【】
A.笔势纵逸、侧锋为主
B.形体丰满、体势趋扁
C.蚕头燕尾、左舒右展
D.遒劲瘦削、顿挫分明
15.将整体形象分解，根据形式美法则重新组合，产生新的视觉效果的构成方式是【】
A.辐射
B.打散
C.重复
D.对称
16.传统工笔画的绘制过程中，渲染后再在画上面平涂一层颜色的技法是【】
A.点染
B.勾勒
C.罩染
D.勾填
17.某老师在教授“中国古典园林”这部分内容之前，布置学生搜集相关图文素材，了解古典园林的风格样式，这里体现的学习方式是【】
A.接受式学习
B.自主式学习
C.合作式学习
D.游戏式学习
18.“体验玩泥的乐趣，感受民间艺术的魅力，激发热爱与传承之情”，这一教学目标所属的维度是【】
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度和价值观
D.思维与情感
19.在宋代“五大名窑”瓷器中，符合“瓷釉表层有碎裂开片、釉色以米色及豆绿为主”这两个特点的【】
A.寿州窑瓷器
B.定窑瓷器
C.磁州窑瓷器
D.哥窑瓷器
20.南宋时期山水画“四大家”指的是【】
A.李唐、刘松年、马远、夏圭
B.吴昌硕、任伯年、马远、夏圭
C.刘松年、张大千、荆浩、关仝
D.荆浩、关仝、董源、高剑父
二、填空题
21.素描“五大调子”中，受光面和背光面的交界处，也是在转折处，称为____。
22.从基本形态上，设计大致可以分为____设计、立体设计和空间设计。
23.美术的社会功能主要体现在三个方面，即认识功能、教育功能和____。
24.雕塑《巴尔扎克》生动地表现了一代文豪的精神气质，其作者是法国雕塑家____。
25.清代画家____提出了“借古以开今”“笔墨当随时代”“搜尽奇峰打草稿”等创造性见解。
26.在计算机美术中有一种RGB颜色模式，R、G、B三个字母分别代表____色、绿色和蓝色。
27.17世纪欧洲美术中，追求繁复夸饰、富丽堂皇、气势宏大，富于动感的艺术样式，这种叫____美术。
28.在古风时期，古希腊瓶画艺术相继出现了三种风格，分别是东方风格、____风格和红绘风格。
29.隋代画家____的传世作品《游春图》是我国现存最早的山水画卷。
30.王时敏、王鉴、王翚和王原祁是清初画坛的著名画家，被后世统称为“____”。
三、连线题
31.后印象派 列宾 《自由引导人民》
巡回展览画派 德拉克洛瓦 《倒牛奶的女仆》
浪漫主义 塞尚 《伏尔加河上的纤夫》
野兽派 维米尔 《舞蹈》
荷兰小画派 马蒂斯 《圣维克多山》
四、简答题
32.写出下面这幅作品的名称及作者并从内容、构图、表现手法分析该作品。
33.试从情感表达和形式语言的角度，分析梵高作品总体的艺术特色。
五、案例分析题
34.以下是某老师关于《戏曲与美术——变“脸”》这节美术课的教学片段：
【片段1】
教师播放川剧《变脸》视频片段，营造情境，带领学生走进中国戏曲文化。
教师引导学生思考一个人能变出这么多不同脸谱的原因，由此引出本节课主题——脸谱。
【片段2】
①脸谱的色彩
游戏活动：学生根据教师出示的六种不同底色脸谱及六种性格文字说明进行连线游戏引导学生思考，在戏曲中，人物的性格是如何通过色彩表现出来的。
教师活动：出示表格，揭晓答案。
教师小结：在脸谱绘画中，正是因为有了这些丰富多彩的色彩搭配才能衍生出千人千面的颜色性格，从而形成了中国戏曲脸谱艺术的大千世界。
②脸谱的图案
教师活动：出示各种脸谱图案，学生欣赏。
教师提问：这些脸谱和我们本来的脸有何不同？这些脸谱的图案表现了什么？
学生活动：分小组展开讨论，大胆说出自己的看法。
教师总结：脸谱是对人物面部轮廓、肌理纹路、性格寓意进行的变形与夸张，并通过夸张的图案与鲜明的色彩来共同表现人物的性格特征。
【片段3】
学生实践：设计“我”的个性脸谱
教师活动：
①放PPT与学生就脸谱设计的简单过程示范；
②引导学生通过戏曲脸谱的创意手段，创造性地画出“我”的脸谱；
③辅导学生对表现性的色彩给脸谱着色。
【片段4】
展示评价
教师请学生把课堂上画的“脸谱”粘贴在黑板上进行展示，对画得好的同学提出了表扬，对
画得不好的同学提出了批评。
回答问题：
(1)播放川剧《变脸》视频导入新课，对于教学起到了什么作用？
(2)培养学生的想象力和创造性思维是美术课程的重要理念，这一课例中，教师是如何做的？
(3)结合中学美术课程基本理念，说一说这一位教师的教学评价是否合适，为什么？
六、教学设计题
35.课题：“我给同桌画漫画”
教学设计
(1)请写出教学重点及难点。
(2)请根据教学目标续写教学过程。
【教学目标】
1.知识与技能：了解肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官、表情等，掌握肖像漫画夸张、变形的造型手法；感受表现人物性格在肖像漫画里的重要性，在老师的指导下为同桌画一幅肖像漫画。
2.过程与方法：通过欣赏、体验、实践、合作、探究、评价等教学活动，认识肖像漫画并创作肖像漫画。
3.情感、态度和价值观：体验肖像漫画的创造乐趣，提高学习美术的热情。
【教学重点与难点】
【教学过程】
七、美术图示题
36.以“动物”和“植物”为主要元素，在答题卡的圆形内画一个适合纹样。
要求：
①单色（红色除外）表现。
②可使用的绘图工具：直尺、三角尺、圆规、绘图铅笔、钢笔、水笔等。
八、美术创作题
参考图片资料，自拟主题，创作一幅绘画作品。
说明：
(1)用单色（红色除外）表现；
(2)可以增减元素任意组合；
(3)表现形式和手法不限；
(4)可以使用的绘图工具：直尺、三角尺、圆规、绘图铅笔、钢笔、水笔等。
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