2020年山东省淄博市临淄区幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2020年山东省淄博市临淄区幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

1.新入园的幼儿有时会问老师：“妈妈什么时候来接我？”对此，不合适的回答是【】

A.妈妈放学后来接你

B.你想妈妈的时候妈妈就来接你

C.妈妈一下班就会来接你

D.妈妈下午5点来接你

2.美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于【】

A.儿童的遗传素质

B.家长的文化素养

C.儿童的早期经验

D.学校的教育方式

3.培养幼儿语言能力的关键是【】

A.开展专门的讲述活动

B.鼓励幼儿大声说话

C.创设良好的语言环境

D.纠正幼儿的发音不准

4.全面促进幼儿素质的和谐发展是幼儿教育的中心任务。这就要求幼儿园教育内容具有全面性和启蒙性，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿【】等方面的发展。

A.健康、语言、社会、科学、艺术

B.情感、态度、能力、知识、技能

C.认知、情感、意志、个性、自我意识

D.需要、动机、兴趣、理想、信念

5.幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲，体现了幼儿园教育活动的【】

A.整合性

B.趣味性

C.生活性

D.动态性

6.当幼儿流鼻血时，现场处理首先要【】

A.头压低，张口呼吸

B.捏住鼻翼，压迫十分钟

C.安慰孩子不要紧张，安静坐着

D.用湿毛巾冷敷前额，鼻部

7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，教师的态度和【】应有助于形成安全、温馨的心理环境。

A.情绪

B.气质

C.管理方式

D.人格魅力

8.为歌曲编配动作，这是幼儿【】的体现。

A.音乐理解力

B.音乐表现力

C.音乐创造力

D.音乐想象力

9.小明今年5岁半，当老师问小明“为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”时，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去”。由此可以推断出小明的【】开始萌芽。

A.直观动作思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉思维

D.运算思维

10.大脑左半球负责人的【】和积极情感。

A.言语能力

B.思维能力

C.空间能力

D.消极情感

11.下列不属于幼儿常见疾病的是【】

A.上呼吸道感染

B.细菌性痢疾

C.肺炎

D.扁桃体炎

12.在儿童成长中，有一个阶段，男孩特别依恋母亲，女孩特别依恋父亲，这个时期分别对应弗洛伊德、埃里克森、皮亚杰关于儿童发展的【】

A.性器期、学龄初期、前运算阶段

B.性器期、儿童期、感知运动阶段

C.潜伏期、学龄初期、前运算阶段

D.潜伏期、儿童期、感知运动阶段

13.观察时，要求幼儿能比较全面细致观察物体的形状、大小、结构、颜色和物体动态。这种要求主要针对的年龄班是【】

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

14.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和【】

A.社会性

B.全面性

C.发展性

D.灵活性

15.幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方法是【】

A.积极学习

B.主动学习

C.接受学习

D.发现学习

16.【】、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

A.心理发展

B.情绪发展

C.社会性发展

D.思维发展

17.教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的研究方法是【】

A.统计法

B.谈话法

C.个案研究法

D.实验法

18.实现保教合一的前提是【】

A.良好的工作伙伴与师生关系

B.教师的保育意识

C.保育员的工作态度

D.幼儿的自理能力

19.评价儿童意愿画时，首要目的是关注儿童的【】

A.想象力

B.是否符合实际

C.创造性

D.颜色搭配

20.“能熟练使用筷子”，该典型表现所属于的年龄段是【】

A.2—3岁

B.3—4岁

C.4—5岁

D.5—6岁

21.在学前儿童科学教育的年龄阶段目标中，“能够认识长方形、梯形、椭圆形，学习以客体为中心区分前后，理解昨天、今天、明天的概念”是【】年龄阶段的目标。

A.中班

B.小班

C.大班

D.学前班

22.劳动是学前教育的内容和手段之一。教师组织小组儿童清洁活动室内某区域，修补图书，整理玩具，帮助厨房剥豆、摘豆等属于学前儿童劳动中的【】

A.值日生劳动

B.集体劳动

C.自我服务

D.手工劳动

23.4岁以后被称为定型期，又称为图式期，对这一阶段幼儿绘画指导应【】

A.利用儿童读物、艺术环境、艺术品等，丰富儿童审美思维

B.选择适宜的刺激题材，增强儿童绘画动机

C.尽量探索、了解的态度欣赏、解读儿童的作品

D.除鼓励创造外，教师无须其他指导

24.人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是【】

A.手眼动作协调

B.独立性的出现

C.坚持性的出现

D.分离焦虑的出现

25.对幼儿的不良习惯的纠正，尊重儿童的精神世界，教师充当的是【】的职业角色。

A.幼儿学习的支持者

B.幼儿生活的导师

C.朋友知己

D.沟通社会的中介

26.上课时，小班的一位小朋友歪歪斜斜地坐着，老师批评说：“小朋友们看，××小朋友的坐姿多好！”老师一说完，其他小朋友都学着他的样子坐了起来。这说明【】

A.学前儿童从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系

B.学前儿童从依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物

C.学前儿童从对事物做简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义

D.从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解

27.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于【】

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

28.教师通过展示实物、直观教具等进行示范，指导学生获取知识的方法是【】

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

29.下列选项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园健康领域目标的是【】

A.情绪安定愉快

B.具备基本的安全意识和自我保护能力

C.手的动作灵活协调

D.愿意与人交往

30.下列不属于班级家长工作评估作用的是【】

A.班级家长工作评估具有反馈作用，可促进家园合作

B.班级家长工作评估具有引导作用，有利于管理工作目标的实现

C.班级家长工作评估具有批判作用，能促进各班级幼儿的积极性

D.班级家长工作评估有利于推动幼教事业不断适应时代的发展

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