2019年山西省晋城市幼儿教师招聘考试试题幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案

2019年山西省晋城市幼儿教师招聘考试试题幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案

一、单项选择题（共70题，每题0.94分，共65.8分）

1．萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿诚实、自信等良好的品德，属于幼儿【】的目标。

A．体育

B．德育

C．美育

D．智育

2.【】是幼儿园的创始人。

A．维多利诺

B．夸美纽斯

C．福禄贝尔

D．洛克

3．下列观点不符合陈鹤琴先生“活教育”思想的是【】

A．以爱以德来感化儿童

B．儿童自订法则来管理自己

C.—切教学集中在“做”，“做”中学，“做”中教，“做”中求进步

D.—切设施、一切活动以教师为中心

4．游戏复演说的代表人物是【】

A．斯宾塞

B．格罗斯

C．霍尔

D．阿普利登

5．根据《幼儿园教师专业标准（试行）》，尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。这属于基本理念中的【】

A．师德为先

B．能力为重

C．终身学习

D．幼儿为本

6．在幼儿刚入幼儿园时，幼儿园会对所有幼儿的发展情况，包括身心发展情况进行摸底测试和测验，以便能在以后的工作中根据幼儿的特点和发展水平进行指导和帮助。这种摸底测试和测验的评价方式属于【】

A．个体内差异评价

B．诊断性评价

C．形成性评价

D．总结性评价

7．经过一段时间的观察，赵老师发现自己班上的幼儿小美经不起挫折的打击，且经常在活动中企图不劳而获、不求进取，与其他幼儿的人际关系较差，往往只想到自己。小美上述表现极可能在【】的教养方式下形成。

A．民主型

B．放任型

C．自由型

D．溺爱型

8．开放性问题没有固定答案，往往能让幼儿自由的回答问题，发挥自身的想象力。下列属于开放性问题的是【】

A．这是什么

B．他们经常一起看书，是吗？

C．听了这个故事，你有什么想法吗？

D．你愿意加入我们的游戏吗？

9．由于地域的不同，幼儿教师在使用同一份教材时，其教学内容往往也有所不同，如大班语言活动“家乡的冬天”。北方的冬天有雪花飞舞，而南方没有；因气温不同，南北方的穿着也不同。这表明在制定幼儿园教学活动目标时，需要【】

A．具有广泛的一致性

B．因时因地

C．深入分析教材

D．符合科学特点

10.某幼儿教师为幼儿提供室内外可操作的玩具、器械等，让幼儿参与活动和操作，同时还设计各种游戏，巩固幼儿的正确进餐习惯。其目的在于【】

A．营造熟悉环境，消除幼儿压力

B．循序渐进，逐步引导与渗透

C．创造条件，给予幼儿反复练习的机会

D．树立榜样，对幼儿进行正确引导

11.在一次幼儿园活动中，张老师设定了如下目标：(1)了解恐龙的外形、生活习性及灭绝的原因；(2)根据恐龙的不同特征进行分类；(3)具有初步的环保意识；(4)体验动手创造的乐趣。关于张老师设定的目标，下列说法错误的是【】

A．涵盖了社会、语言、科学等领域

B．包括了儿童认知、情感、能力等多方面的心理结构

C．体现了教育目标的有机整合

D．表示每个教育活动的目标都姜面面俱到

12．幼儿园要创设良好的物质环境，同时也要营造良好的园内人际环境和精神氛围。这体现了学前教育要遵循【】原则。

A．发展适宜性

B．环境陶冶

C．科学性与思想性统一

D．开放性

13.有一次活动课，曾老师走出教室，发现教室的灯还亮着，就随即将灯关掉，并对孩子们说：“如果我们走出教室忘了关灯，会浪费很多的电，为了节约用电，要养成随手关灯的好习惯。如果以后老师忘记关灯了，你们要记得随时提醒老师哦。”曾老师采用的教育形式是【】

A．课堂教育

B．小组学习

C.一日生活中的随机教育

D．活动区教育

14.刘老师在活动“食物去哪儿了”的导入环节中，对幼儿说：“我们每天吃的东西，到底都去哪儿了呢？”使幼儿产生了探究愿望。这样的导入方法属于【】

A．直接导入

B．演示导入

C．悬念导入

D．经验导入

15.幼儿小青在画花朵，妈妈问她：“这像花吗？”她说：“我画的是太阳。”这一现象主要表现的是幼儿【】

A．想象夸张且易与现实混淆

B．想象内容零散、无系统

C．想象主题不稳定

D．想象受兴趣影响

16.某教师带幼儿观看情景剧《爸爸妈妈真爱我》，然后问幼儿：“这是什么地方？都有谁？发生了什么？他的爸爸妈妈在做什么？”以此引导幼儿表达剧中的内容。该教师的语言教育类型是【】

A．讲述活动

B．听说游戏

C．谈话活动

D．文学活动

17.郑老师在正式教幼儿唱歌之前，常常利用其他活动时间先唱给幼儿听，让幼儿在脑海里有初步的印象，引起幼儿学唱该歌曲的愿望。郑老师的做法属于幼儿园歌唱教学法中的【】

A．教具吸引法

B．图片提示法

C．事先欣赏法

D．实物法

18.开窗通风对婴幼儿的身体健康有重要作用。下列关于开窗通风的说法，有误的一项是【】

A．在室内外温差比较大时，开窗通风应尽量选择婴幼儿不在室内时进行

B．大风、雾霾天气应该避免开窗通风

C．睡眠时间通风应避免空气对流或对着婴幼儿直吹

D.一般室内外温差越大，通风换气的速度越慢，换气的时间越长

19.下列有关肥胖儿的运动和饮食管理的说法，有误的一项是【】

A．每餐前让肥胖儿先吃主食、蔬菜，最后喝一碗汤

B．帮助肥胖儿运动要从调动他们的兴趣人手，根据肥胖儿的自身特点，使他们对减肥活动不再抗拒

C．教肥胖儿做值日生，负责户外器械、摆椅子等，帮助老师做一些力所能及的事情

D．抓住晨检时机与家长简单交流肥胖儿在家的表现，帮助家长寻找原因，逐渐改变肥胖儿的一些不良行为

20.阳光幼儿园是一栋二层建筑的幼儿园。在幼儿园的楼梯上，每一节台阶上都标有小脚丫的图案，右边是向上的小脚丫的图案，左边是向下的小脚丫的图案，用来指引幼儿园的小朋友上下楼梯。阳光幼儿园这是利用【】

A．熟悉的标记帮助幼儿遵守常规

B．游戏帮助幼儿熟悉常规

C．儿歌等艺术作品帮助幼儿熟识常规

D．外在奖励机制巩固常规

21.李老师存档的一部分材料上记录着幼儿主要的成长过程，反映了幼儿的兴趣、态度，以及在特定领域的努力、进步与成就等内容。这属于幼儿园班级信息管理中的【】

A．学籍档案

B．成长档案

C．健康档案

D．户籍档案

22.乔乔每次吃饭都习惯剩一口，而且吃饭的时候总是叽叽喳喳地边吃边说，老师强调了几次都不见成效。后来老师发现坐在乔乔身边的鹏鹏表现得很好，总是安安静静地吃饭，还把饭吃得干干净净。于是老师当着全班幼儿的面表扬了鹏鹏，并让大家向鹏鹏学习。在老师刚刚表扬过鹏鹏以后，乔乔赶紧低头吃饭，吃完后站起来说：“老师，我也吃干净了，看！”老师看到后，也表扬了乔乔。从那以后，每次吃饭，乔乔都跟鹏鹏比，看谁吃得干净。该案例中，老师运用了【】的方法来培养幼儿的生活常规。

A．规则引导

B．榜样激励

C．行为练习

D．外部负强化

23.在幼儿园环境的创设中，刘老师利用瓦楞纸、废旧挂历纸等来代替吹塑纸、纸绒纸，用一次性纸杯、果冻盒制作花篮、风铃等装饰节日环境。刘老师的做法遵循了环境创设中的【】

A．目标导向性原则

B．幼儿参与性原则

C．经济性原则

D．安全性原则

24.在王老师这一学期的课程计划中，有“认识商店”和“认识我周围的人”这两个教育单元。但在王老师计划进行“认识商店”教学的这一周里，班上大多数幼儿受电视节目的影响，对勇敢抓坏人的警察叔叔产生了极大的兴趣，天天谈论、模仿一些打打杀杀的动作。这时，王老师的恰当做法是【】

A．不随意调整课程计划，仍按照原计划进行，努力将幼儿的注意力转移到“认识商店”上来

B．顺应幼儿的需求，与幼儿一起讨论警察叔叔抓坏人过程中的打斗行为，并让幼儿进行动作示范

C．根据幼儿的兴趣和关注点，调整课程计划，将教育主题换为“认识我周围的人”或“认识警察”

D．根据自己的喜好，设计新的教育活动

25.幼儿园中的教师经常将各种勃物或植物，如小白兔、小乌龟、蝴蝶、小花、小草之类的物品作为幼儿园教学活动的材料。这体现了幼儿园教学活动的【】

A．启蒙性

B．诱导性

C．随意性

D．生活性

26.教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，使教学目标处于儿童的最近发展区内，促进儿童由潜在发展水平向现实水平过渡。这反映了在制定学前教育课程目标时，【】

A．目标的表述要清晰

B．目标的内容要事无巨细

C．目标的制定要一次成型

D．目标的水平要符合儿童的实际

27.幼儿教师在设计教案时要考虑诸多方面。其中，【】是指要表述开展这一活动的充足理由，并回答为什么要选择在这个时间、选择这些儿童做这样的活动。

A．活动目标

B．活动准备

C．活动来源

D．活动反思

28.在一次户外活动回来后，幼儿一窝蜂地涌进盥洗间，抢着洗手，结果大家挤作一团，洗手的时间更长了。针对这种情况，徐老师提出问题：“这么多小朋友要洗手，可是水龙头不够，怎样做才能让每个小朋友洗得又快又干净呢？”并请全体幼儿讨论。幼儿开始热烈地讨论起来，最后他们决定今后要分组轮流洗手。这样，分组轮流洗手的规则就在徐老师的巧妙引导下，由幼儿自己定了下来。徐老师上述的做法主要体现了实施幼儿社会教育应遵循【】

A．全体性原则

B．正面教育原则

C．预测性原则

D．全面性原则

29.劳动是学前教育的内容和手段之一。组织指导小组儿童对活动室内某区域进行清扫，修理，洗晒整理玩具，帮厨房剥豆、摘豆等属于学前儿童劳动中的【】

A．值日生劳动

B．集体劳动

C．自我服务劳动

D．手工劳动

30.幼儿园社会教育的方法有很多种。其中通过故事、情景表演及日常交谈等形式，使幼儿分享他人的情绪情感体验，在日后生活中，对他人类似的情绪、情感会产生习惯性的理解和分享的方法属于【】

A．价值澄清法

B．移情训练法

C．榜样示范法

D．价值表决法

31.图书是幼儿园教学活动中普遍使用的教具之一。关于图书的选择和使用，下列说法不正确的是【】

A．可选择故事书和科普图书

B．可选择反映学前儿童生活的画册

C．为有助于学前儿童识字，必须选择图少字多的图书

D．在使用图书给学前儿童讲故事时，教师应将画面对着学前儿童

32.活动化原则是学前教育课程组织宜采用的基本原则之一。为了使语言教育实现活动化组织，教师需做到【】

①掌握不同年龄阶段儿童告语发展的一般水平、特点和语言习得规律

②了解儿童言语的兴奋中心课题

③充分利用材料和资源，丰富儿童的各种经验

④进行语言教育时，教师要情绪饱满、积极热情

A．①②③④

B．①③④

C．②③④

D．①②④

33.某地因为拆迁，大部分居民变得富有了，但是家长们宁可把钱用于打麻将、交朋友，也不愿意给孩子买学习用品。因为大部分人都觉得即使是大学生也找不到工作，还不如交点朋友做生意，经济条件还会好很多。这体现了【】因素对学前教育的影响。

A．政治

B．经济

C．文化

D．人口

34.苏联教育学家马卡连柯曾说过：“家庭是最重要的地方。在家庭里面，人初次向社会生活迈进！”这句话体现了学前家庭教育的【】特点。

A．亲情性

B．先导性

C．针对性

D．传承性

35.围绕某一教育现象，幼儿园教师采用问卷、谈话、座谈等形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题并提出解决建议的研究方法属于【】A．实验法

B．观察法

C．调查法

D．个案研究法

36.网络上流行的一个教育算式“5+2=0”。其中“5”代表的是孩子在幼儿园的5天，“2”代表的是孩子在家的两天，“O”代表教育效果。出现这样的教育效果是因为【】

A．学校教育的时间太少

B．家庭教育的时间太少

C．数学运算有误

D．家庭和学校的教育效果相互抵消

37.吴老师在组织中班幼儿进行体育游戏时，经常会和幼儿一起参与运动。教师参与幼儿体育游戏，有助于【】

A．提高幼儿的智力水平

B．激励幼儿的参与积极性

C．完全客观地评价幼儿

D．改变幼儿的运动习惯

38.儿童进行跑跳、攀爬、骑三轮车等需要大肌肉活动的游戏，可以加快其血液循环，促进新陈代谢，增强体力，使他们变得更结实、更健康。这说明【】

A．游戏能够促进儿童身体的发展

B．游戏能够促进儿童认知的发展

C．游戏能够促进儿童创造力的发展

D．游戏能够促进儿童社会性的发展

39.在“老狼老狼几点了”的游戏中，当“老狼”的幼儿在回答几点钟的时候不能回头看，其他幼儿只有听到“老狼”说“天黑了”或“12点”时，才能转身往回跑。这一游戏有助于儿童【】的增强。

A．美感

B．道德品质

C．想象力

D．自制力

40.问一个3岁的儿童：“你有哥哥吗？”他说：“有。”再问：“你哥哥有弟弟吗？”他却说：“没有。”这体现了儿童思维具有【】

A．形象性

B．相对具体性

C．自我中心性

D．不可逆性

41.幼儿在音乐课上一边听音乐一边跳舞。幼儿的这种现象属于【】

A．注意的范围

B．注意的转移

C：注意的稳定性

D．注意的分配

42.幼儿小丽缺乏安全感，容易情绪化，时常以自我为中心，并且不善于交际，偏向于看到事物负面和消极的地方。通过这些表现可知，小丽的气质类型最可能是【】

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

43.皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段。其中，处于【】的儿童往往会认为外界一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。如处在该阶段的儿童会经常对着玩具说话，在看到花朵上的雨水后会说：“你看，小花哭了。”

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

44.幼儿将积木、动物玩具和塑料小玩具归为一类（玩具），将铅笔、橡皮、尺子归为一类（学习用具）。这属于幼儿常见分类方式中的【】

A．按物体的名称分类

B．按物体的用途分类

C．按物体的外部特征分类

D．按物体的数量分类

45.邱老师问幼儿：“砖头能拿来干什么？”并要求幼儿尽量说出不同的答案。这是为了发展幼儿的【】

A．发散思维

B．聚合思维

C．形象思维

D．抽象思维

46.赵力第一天上幼儿园，由于来到一个不熟悉的环境，他忍不住哭了起来，但是他一边抽泣一边自言自语地说：“我不哭了，我不哭了。”这说明幼儿初期的儿童，其情绪和情感仍然带有明显的【】

A．外露性

B．客观性

C．间接性

D．成熟性

47.幼儿晴晴正在专心地为洋娃娃“打针”，这时她看到老师拿来了玩具汽车，她很想去“开汽车”但又舍不得放下手中的娃娃。此时，晴晴的心理上出现了【】

A．双避式冲突

B．双趋式冲突

C．趋避式冲突

D．双重趋避式冲突

48.有的孩子在两岁多时就可以用筷子吃饭、自己洗手，而有的同龄孩子在吃饭时还得大人追着喂；有些孩子可以自己一个人睡觉，而有的同龄孩子在睡觉时离不开妈妈。上述例子体现了儿童性格方面的【】的差异。

A．独立性

B．活动性

C．自制力

D．合群性

49.为了培养幼儿的合作意识，某幼儿教师创编了“摘果子”的游戏，只有幼儿之间合理分工、合作，游戏才能顺利完成。通过这个游戏，幼儿领悟到了合作的意义，体验到了合作的快乐。对于该幼儿教师的教学方法，下列表述不正确的是【】

A．该幼儿教师采用了间接教学的方法

B．运用该教学方法时，教育意图主要是借助于教学环境的中介作用传递给幼儿的

C．在这种教学方法下，幼儿的学习方式主要以接受学习为主

D．运用该教学方法，幼儿教师需要有较高的水平和能力

50.教幼儿认识阿拉伯数字“7”，可将字形与“斧头”的形象联系起来，帮助幼儿记忆。这种记忆属于【】

A．机械记忆

B．情境记忆

C．意义记忆

D．语词逻辑记忆

51.某幼儿想要一个玩具，但是得不到，便大哭大闹起来，且久久不能平静。下列教师的做法正确的是【】

A．厉声要求该幼儿不要哭

B．给幼儿擦擦脸，待他平静下来以后，再进行教育

C．立即大声给该幼儿讲道理

D．恐吓幼儿，如果再哭就不理他了

52.雯雯是一个非常聪明、开朗的女孩子，但是最近总是做噩梦，经常被吓醒，且精神会有短暂的不安和恐惧，惊醒后会向妈妈讲述噩梦中的片段，表达自己的恐惧和焦虑，随后便又入睡。下列最不可能属于雯雯出现此症状的主要原因是【】

A．精神紧张、焦虑不安

B．不良的睡眠或饮食习惯

C．身体患有疾病

D．白天参加了适量的运动

53.下列幼儿心理健康问题中，属于不良习惯的是【】

A．任性

B．咬指甲

C．强迫行为

D．过分敏感

54.某学前儿童常常以哭闹的方式对成人表达自己的需求。只要他哭闹，家庭成员会立即满足他。长久下来，父母发现了这个问题的严重性，就孩子的情况咨询了专家。专家给出的建议是当儿童再次以哭闹的形式表达要求时，父母不予理睬。这一建议采用了【】

A．代币制

B．消退法

C．暗示法

D．惩罚法

55.小芸生性敏感，遇到一点小挫折或困难就容易焦虑或失声痛哭。为了帮助小芸体验和学会表达自己积极的情绪及情感，教师以下做法正确的有【】

①在小芸面前不忌讳表达自己的不愉快情绪，让小芸体会到成年人也会有不愉快情绪

②每次小芸发泄情绪时都对小芸进行批评，让她逐渐学会克制不良情绪

③帮助小芸养成良好的生活习惯，为她创设一个轻松而快乐的生活环境

④对小芸进行艺术教育，让小芸在学习过程中体验情绪的转变，使其情绪得到升华

A．①③④

B．②③④

C．②④

D．③④

56.3岁的小玉学会称呼邻居家的中年女性为“阿姨”后，她对所遇到的任何陌生女性都叫“阿姨”。这种迁移属于【】

A．纵向迁移

B．负向迁移

C．特殊迁移

D．横向迁移

57.喜欢小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握更多关于小动物的常识。在上述情形中，幼儿情绪、情感的【】作用表现得很明显，直接影响幼儿的行为。

A．动机

B．组织

C．信号

D．感染

58.小婷出生在广东，四岁后搬到了湖南。在搬到湖南之前，小婷会说一口流利的粤语，但是在搬到湖南两年后，小婷便开始说湖南话。这种现象表明【】

A．环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实

B．教育对幼儿的心理发展水平起主导作用

C．社会生活条件和教育是制约幼儿心理发展水平和方向的因素

D．具体的生活条件和教育是形成幼儿个体差异的最重要的条件

59.当在环境中增加了某种刺激，个体某种反应概率增加时，这种刺激就是正强化物。下列例子中，包含了正强化的是【】

A．小明不喜欢吃蔬菜，只要小明没有吃蔬菜，老师就不给小明小红花

B．月月不喜欢画画，老师就告诉月月，如果你可以动手搭积木，就不用画画了

C．小红喜欢吃糖果，在家不听话时，奶奶就不给小红糖果

D．小丽积极举手回答老师在课堂上提出的问题后，老师奖励了她一朵小红花，从此之后小丽就经常举手回答老师的问题

60.某幼儿园在端午节来临之际，计划开展为期一个月的“读经诵典”活动，一方面表达对屈原的诚挚怀念，另一方面希望幼儿能对优秀的中国传统文化有所体会和感悟。如果按照课程目标的层次，幼儿园的这一举措应该属于【】层次。

A．近期具体目标

B．近期阶段目标

C．中期具体目标

D．中期阶段目标

61.元元在幼儿园里经常遭到小朋友排挤，所以他不愿意上幼儿园。根据马斯洛需要层次理论，人有生理、安全、爱与归属、尊重和自我实现的需要。元元不愿意上幼儿园是因为【】的需要没有得到满足。

A．生理

B．安全

C．归属与爱

D．自我实现

62.为防止幼儿遭受意外伤害，幼儿园和家庭应为幼儿提供安全的生活环境和必要的保护措施。下列措施不合理的是【】

A．将热水瓶放置在幼儿够不到的地方

B．培养幼儿养成单独乘电梯的习惯

C．在窗台设置有效的安全保护措施

D．使用安全的电源插座

63.桐桐中暑了，感到头晕、头痛、恶心、口干。老师立刻采取了下列措施，其中不合理的是【】

A.将桐桐搬到阴凉通风的地方

B．帮桐桐解开衣服的扣子

C．用温热的湿毛巾，帮桐桐敷额头

D．帮桐桐扇扇子

64.下列不属于幼儿器官保护卫生教育中眼保健内容的是【】

A．看电视距离远近适宜

B．不在运动的车上看书

C．异物进入眼睛后立即揉搓

D．学会正确地做眼保健操

65.外耳道异物多见于幼儿玩耍时误将异物放入，或者小虫等侵入。下列关于不同类型异物入耳后的处理方法中，正确的是【】

A．可用钳子钳取表面光滑的钢珠

B．当豆类入耳后，可将温水适当灌入幼儿外耳道

C．小虫爬人外耳道，可让幼儿身处黑暗中并用手电照射外耳道，诱使小虫自行爬出

D．当外耳道因损伤而出血后，无须处理，待幼儿自行恢复即可

66.以下关于幼儿园组织早操时的注意事项，不正确的是【】

A．冬季在室外进行早操活动时，最好不要让幼儿戴帽子

B．冬季室外温度较低时，早操可安排在上午较安静的教育活动之后进行

C．早操活动的队列、队形练习要简单

D．早操活动中所做的体操动作或律动、舞蹈动作，应是幼儿已经学会并较熟练掌握的内容

67.根据《幼儿园管理条例》的相关规定，下列说法错误的是【】

A．幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格

B．医师应当具有医学院校毕业程度，医生和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。

C．保健员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保健培训

D．保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训

68.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定，3—6岁的儿童应具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。下列不属于4—5岁儿童动作发展的要求的是【】

A．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离

B．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬

C．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

D．能连续拍球

69.根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园日常生活组织，应当从实际出发建立必要、合理的常规，坚持【】相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

A．组织性和程序性

B.—贯性和程序性

C．组织性和灵活性

D.—贯性和灵活性

70.根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿入园前，幼儿园可以对幼儿进行检查或测查的项目是【】

A．智力测验

B．财务测查

C．健康检查

D．才艺考核

二、多项选择题（共20题，每题1.18分，共23.6分）

71.蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。蒙台梭利的教育理念是【】

A．重视感官教育

B．重视教育环境的作用

C．重视接受学习

D．教师是环境的创设者、观察者、指导者

72.人的个体社会化是个体适应社会的过程。个体社会化的过程主要包括【】

A．个体不同性格所对应的外向社会化和内向社会化等

B．与个体不同年龄阶段对应的童年社会化、青少年社会化、成人社会化等

C．由社会期待不同而导致的认知社会化、道德社会化等

D．由不同社会主体而出现的家庭社会化和学校社会化等

73.充分运用日常生活中的各种游戏向幼儿进行数学教育，是极为有利的教育途径。对此，下列表述正确的有【】

A．圆点接龙牌用于认数、数的组成和加减

B．通过建筑游戏可以认识空间、几何形体、测量等

C．用不同大小的瓶子装沙及在翻倒的过程中可以比较容量的大小

D．套玩具用于辨别大小、分类和排序等

74.郊游和采摘是幼儿远足的主要方式。在郊游和采摘活动中，幼儿可以【】

A．学习时间的概念

B．收集、比较、分类与交流

C．掌握天气变化规律

D．运用感官和各种简单的工具进行探索和考察

75．儿童绘画的发展是—个连续的过程，第一阶段被称为涂鸦期，涂鸦的水平可分为【】

A．无意识涂鸦

B．表征涂鸦

C．有控制的涂鸦

D．命名涂鸦

76.幼儿园丰富并练习词汇的游戏包括【】

A．动词游戏，如大班语言游戏“搬家”，幼儿通过尝试对不同物品的搬运，学习词汇

“抱”“杠”“推”“拉”等，并尝试使用这些动词说完整的话

B．形容词游戏，如大班语言游戏“幼儿园来了马戏团”，通过对猴子、狗熊等动物的观察了解，学习使用不同的形容词，如“顽皮的猴子”“可爱的狗熊”等

C．礼貌用语词汇游戏，如小班语言游戏“欢迎来做客”，学习正确使用“您好”“请”“谢谢”等文明用语

D．同义词、反义词游戏，如中班游戏“变变变”，魔法师说出一个词，幼儿说出反义词，否则将被魔法师变成石头人

77.音乐作品的选择直接影响著旨乐欣赏活动的开展。教师在为幼儿选择音乐作品时要综合考虑作品本身的音乐特点以及幼儿的年龄特点及欣赏经验。所选择的音乐作品应该具有的特点有【】

A．音乐作品所表现的是幼儿熟悉的、感兴趣的事物

B．音乐作品要有较高的学习难度

C．音乐作品的音乐特点要鲜明生动

D．要选择优秀的、具有典型意义的音乐作品

78.关于学前阶段与小学阶段的不同教育特点，下列表述正确的有【】

A．学前阶段以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，小学阶段以上课为主要教学形式

B．学前阶段的生活节奏较为宽松，生活管理没有强制性，小学阶段的生活节奏较为紧张，纪律和行为规范带有强制性

C．学前阶段教师与幼儿个别接触机会较少，涉及面较为窄，小学阶段师生接触机会多，时间长，涉及面广

D．学前阶段教室的环境布置生动活泼，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往，小学阶段教室的环境布置相对严肃，学生自由选择活动的余地较少

79.种植、饲养是幼儿喜爱的劳动。幼儿教师在为幼儿选择种植的植物时，适宜选择【】

A．易于生长的植物

B．有种有收的植物

C．陌生的植物

D．生长周期短的植物

80.幼儿园活动区设置的注意事项包括【】

A．自然观察区最需要自然采光，应设置在靠近窗户的位置，而且需要延伸到户外活动区

B．在结构区、表演区，幼儿肢体活动量较大，故需要较宽敞的活动空间

C．阅读区、益智区需要设置在较为开放的角落，利于开展交流活动

D．来往各区域的交通路线力求通畅，避免任何绕走、行走时发生冲撞

81.幼儿园教师作为教师队伍的一员，享有法律规定的权利，同时也需要履行规定的义务。下列选项中，属于幼儿园教师权利的是【】

A．开展保育教育活动

B．不断提高自己的思想觉悟

C．参与幼儿园的民主管理

D．执行幼儿园保教计划

82.为充分发挥玩具在游戏中的作用，除供给幼儿充分的玩具外，还需要注意【】

A．让幼儿自由地选择玩具

B．保持玩具新颖、整洁

C．尽量延长幼儿游戏的时间

D．教会幼儿正确使用和爱护玩具

83.幼儿教育心理学是以心理学为基础，研究幼儿学习和有效教学的各种问题的学科，它不单纯是心理学和幼儿教育学，还要从幼儿的日常生活中和心理活动出发考察幼儿的学习与教育。因此，幼儿教育心理学必然涉及的三大变量包括【】

A．幼儿学习者

B．幼儿教育者

C．环境与教学

D．幼儿家庭经济条件

84.下列有关幼儿动作发展规律的描述，正确的有【】

A．从上到下发展

B．手指的发展先于手臂的发展

C．从远到近发展

D．头和躯干的发展先于四肢的发展

85.幼儿小希好动、自由散漫，经常打架闹事，是个调皮蛋。老师将他列为本学期的个别教育对象并采取了下列方法进行个别化教育。其中，恰当的有【】

A．经常留意观察小希的行为，及时发现和表扬他的进步和优点

B．让小希感受到，和同伴好好相处会拥有很多好朋友，收获快乐

C．有意安排小希做些力所能及的事，培养孩子的动手能力和责任感

D．在小希处于低潮、失败、绝望时进行批评教育，让他谨记教训，达到矫正行为的目的

86.幼儿的创造性学习是指幼儿在学习活动中所具有的创造性人格特征与创造性思维过程。创造性学习有助于幼儿的高效学习，为解决未知问题创造可能性等。以下属于幼儿创造性学习特征的有【】

A．强调学习的主动性

B．忽略学习动机

C．追求有创意的学习目标

D．主要体现在自我表现创造

87.下列属于家长在儿童社会交往方面存在的认识误区的有【】

A．孩子大声说话能给人开朗的感觉，这就是会交往

B．认识新朋友才是交际

C．孩子应该和聪明的孩子交往

D．孩子还小，礼貌不周全没有关系

88.小城不论在幼儿园还是家里，都能在大人的帮助下在规定的时间内睡觉和起床，并在睡觉前告诉大人他要上厕所。案例中小城良好的睡眠习惯有【】

A．按时睡觉和起床

B．睡眠姿势良好

C．睡觉前主动大小便

D．养成了自然入睡的习惯

89.小军在幼儿园午睡脱衣服的时候，由于是套头的衣服，自己脱不下来，就叫小明过来帮他，小明不小心用力过猛，导致小军胳膊脱臼。老师的下列处理方式中，可减少对小军的伤害的有【】

A．限制手上部位的活动

B．用力牵拉

C．局部冷敷

D．将脱臼的部位用绷带固定，及时就医

90.关于幼儿耳的生理特点与卫生，下列说法正确的有【】

A．外耳道皮下组织少，血液循环较少，所以易生冻疮

B．因眼泪、脏水等流入外耳道，或挖耳朵损伤了外耳道，可使外耳道长疖

C．幼儿的咽鼓管较成人短、细、直，较易引起中耳炎

D．幼儿经常处于80分贝以上的噪声环境中，易会引起躁动不安，记忆力减退以及听觉迟钝等

三、判断题（共20题，每题G|53分，共10.6分）

91.《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并做了详细

论述。【】

92.艺术创作是幼儿建立自信心的唯一途径，幼儿可以在创作中获得自由快乐的体验。【】

93.成人应保证幼儿穿着合适的衣服，如衣服质地要柔软透气、合身舒适。【】

94.为防止幼儿审美疲劳，幼儿园的围墙。大门以及建筑物的墙面和外观要颜色单一且不失童趣。【】

95.幼儿身心方面的变化，往往需要经过长期的培养过程，需要幼儿教师付出大量的劳动。这正是幼儿教师劳动的长期性和艰巨性的所在之处。【】

96.过渡活动是指两个活动的间隔时间里安排的简短活动。过渡活动短暂、零散，不存在任何的教育价值。【】

97.在家访过程中，幼儿教师要实事求是、全面地向家长介绍幼儿在园情况、优缺点等，要有计划地进行家访。【】

98.幼儿教师不论使用横向评价还是纵向评价，都要把重点放在活动所产生的实际成效上。【】

99.学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段，它是农村幼儿园数量不足的一种辅助形式。【】

100.非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素。智力因素和非智力因素是智力活动的两个方面，二者相互联系、相互影响、相互制约。【】

101.言语可按活动的目的和是否出声，分为外部言语和内部言语两类。外部言语是言语的高级形式，它不是用来和人交际的言语。【】

102.儿童多动症的表现因年龄段的不同而各异。患有多动症的儿童到幼儿时期往往表现出手脚的活跃，整天动个不停，但多半无目的性，而且情绪不稳定，常常带有冲动性。【】

103.不同的幼儿有不同的情绪表达方式，无论是直接外露、热情奔放，还是低调内敛、温婉含蓄的，幼儿教师都能很快地察觉到所有幼儿的喜怒哀乐。【】

104.有意记忆是指按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆。幼儿的有意记忆一般较差。【】

105.对孤独症患儿的教育和治疗是一项长期系统的工程，不仅需要幼儿园老师与家长的配合，更需要社会的关注与支持。【】

106.《幼儿园教师专业标准（试行）》要求幼儿园教师应协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。【】

107.幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，在任何情况下，幼儿园均不得给幼儿用药。【】

108.幼儿园教师依法享受寒暑假期的带薪休假。幼儿园应当创造条件，在寒暑假期间，安排工作人员轮流休假。【】

109.招收少数民族幼儿为主的幼儿园，不得使用当地少数民族通用的语言。【】

110.幼儿园可以依据自定的收费标准，向幼儿家长收取保育费、教育费。【】

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