2020年北京市通州区中小学美术教师招聘考试历年真题

2020年北京市通州区中小学美术教师招聘考试历年真题

单选题

1.《洪荒风雪》的作者是我国当代画家【】

A.方增先

B.黄胄

C.林风眠

D.刘文西

2.油画《强渡泸定桥》的作者是【】

A.吴作人

B.王式廓

C.李宗津

D.董希文

3.下列资源中，属于美术课程资源的是【】

①学校资源 ②自然资源 ③社会资源 ④网络资源 ⑤物力资源

A.①②③④

B.①③④⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

4.【】位于甘肃天水市东南方，是中国四大石窟之一，也是南北朝初期西北地区的佛教中心。

A.麦积山石窟

B.天龙山石窟

C.炳灵寺石窟

D.华盖寺石窟

5.美术新课程的培养目标应体现【】

A.时代的要求

B.教学要求

C.家长的要求

D.学校的要求

6.下列选项中，不属于美术课程评价建议的是【】

A.依据美术课程标准

B.注重美术学习表现

C.鼓励运用档案袋、展示和课堂讨论

D.教材呈现方式多样化

7.《三等车厢》是法国【】画家杜米埃的作品。

A.浪漫主义

B.古典主义

C.现实主义

D.印象主义

8.“诗中有画、画中有诗”是【】追求的意境。

A.版画

B.中国画

C.油画

D.水粉画

9.油画作品《阿尔诺芬尼夫妇像》的作者是【】

A.扬·凡·艾克

B.丢勒

C.乔尔乔涅

D.波提切利

10.下列选项中，能代表山东潍坊木版年画的是【】

A.杨柳青年画

B.桃花坞年画

C.朱仙镇年画

D.杨家埠年画

11.下列不属于隋唐雕塑作品题材的是【】

A.陵墓雕刻

B.随葬俑群

C.宗教造像

D.生活器具

12.巴洛克时期，荷兰最伟大的天才画家是【】

A.普桑

B.哈尔斯

C.鲁本斯

D.伦勃朗

13.商代青铜器《四羊方尊》属于【】

A.礼器

B.乐器

C.兵器

D.车马器

14.结构素描是培养学生造型能力和【】能力的基础。

A.语言表达

B.设计思维

C.观察

D.艺术概括

15.【】是在生活领域中以功能为前提，通过物质生产手段对材料进行审美加工的一种美的创造，是美化生活用品和生活环境的美术。

A.工艺美术

B.建筑

C.现代设计

D.雕塑

16.中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛教石窟，其中被称为“中国彩塑艺术博物馆”的石窟是【】

A.龙门石窟

B.麦积山石窟

C.敦煌莫高窟

D.云冈石窟

17.下列【】是米隆的作品。

A.《永恒的运转》

B.《挑战》

C.《走向世界》

D.《掷铁饼者》

18.库尔贝是法国19世纪【】绘画的代表人物。

A.印象主义

B.现实主义

C.新古典主义

D.浪漫主义

19.进入工业社会后，“艺术”与“技术”一分为二，而最终创设了工业设计体系，又将艺术与技术完美结合起来的是【】

A.维也纳工业美术学校

B.包豪斯艺术学院

C.佛罗伦萨美术学院

D.罗马美术学院

20.下列教学法中，属于新的教学方法的是【】

A.谈话法

B.参观法

C.情境教学法

D.欣赏法

多选题

1.动机的三种功能是【】

A.激活功能

B.指向功能

C.保持功能

D.强化功能

2.吴门画派的代表人物有【】

A.唐寅

B.文徵明

C.祝允明

D.陈淳

3.东晋时期画家顾恺之传世的代表作有【】

A.《女史箴图》

B.《挥扇仕女图》

C.《列女仁智图》

D.《捣练图》

4.下列作品形式，属于古罗马的是【】

A.巨石阵

B.凯旋门

C.纪念柱

D.斗兽场

5.美术鉴赏的基本方式有【】

A.感悟式鉴赏

B.形式鉴赏

C.社会学式鉴赏

D.比较式鉴赏

判断题

1.王羲之的代表作《兰亭序》被称为“天下第一行书”。【】

2.中国画所讲的“笔墨”，就是指绘画的工具。【】

3.关山月的代表作《六盘山》表现出了毛泽东诗意所表达的革命气概。【】

4.美术教材是唯一的美术课程资源。【】

5.通过美术课中学生的自评和互评，学生间的矛盾不断加深。【】

6.在对劳动的描述上，只要把劳动场面细致刻画就是优秀作品。【】

7.美术的基本特征主要表现在造型性、视觉性、静态性和空间性上。【】

8.促进教师角色形成的主要条件：一是正确认识教师职业；二是树立学习榜样；三是积极参与教育实践。【】

9.构图有对称式和均衡式两种基本形式，西方经典艺术品《断臂的维纳斯》所采用的“S”形构图，是对称式的典型样式。【】

10.昭陵六骏石刻浮雕是唐武则天陵墓前的雕塑。【】

简答题

1.结合北宋前期卓有影响的山水画家的作品，分析其作品的艺术特色。

2.为什么说认识美术的社会功能是全面认识美术课程性质的关键？

3.谈谈你欣赏“牛虎铜案”的感受。

4.简述速写训练的方法。

5.一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？

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