2018年山东省临沂市费县幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2018年山东省临沂市费县幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

第一部分教育基础知识

一、单项选择题(本题20小题，每小题0.5分，共10分)

1.朱熹是理学思想的集大成者，儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是【】

A.先王之学以明人伦为本

B.为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书

C.君子如欲化民成俗，其必由学乎

D.循序而渐进，熟读而精思

2.强调使受教育者成为一专多能、博学多才的教育是【】

A.终身教育

B.未来教育

C.通才教育

D.开放教育

3.以下有关课程的说法不正确的是【】

A.必修课程带有强制性，是整个课程系统的基石

B.最早提出隐性课程这一概念是美国课程论专家博比特

C.CIPP课程评价模式由于操作过程比较复杂难以被一般人掌握

D.创建富有个性的学校文化是我国新课程改革的基本理念之一

4.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的【】

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

5.在学校情境下，最能体现潜移默化影响学生品德的做法有【】

A.阅读历史人物和革命家的故事，对学生进行爱国主义教育

B.去环境局调查环境污染情况，增强学生的环境保护意识

C.要求学生认真听课，及时做作业，培养学生的良好学习习惯

D.班主任应千方百计地创建一个良好的班级环境

6.以少数学生为对象，在短时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式被称为【】

A.慕课

B.翻转课堂

C.微格教学

D.新教育

7.以下说法正确的是【】

A.IQ与学业成绩存在中等程度的相关

B.习惯性无助与人对失败的归因无关

C.学习动机强度与学习效率成正比

D.教师的表达能力与教学效果不相关

8.利用“蜜蜂、蜻蜓”这些概念去理解掌握“昆虫”这一概念常用于【】学习中。

A.归纳式

B.演绎式

C.同化式

D.重组式

9.学生对新出现的事物与自己原有的经验不一致，或自己的观点与他人的、社会的不一致时，内心会有不愉快或者紧张的感觉。这种现象属于【】

A.态度定势

B.道德认知

C.认知失调

D.价值辨析

10.有些学生不敢拒绝别人的无礼要求。对这类学生主要采用【】予以矫正。

A.肯定性训练

B.系统

C.理性情绪疗法

D.认知疗法

11.强调针对不同个体学生，使用弹性化的评价尺度，有意识模糊个体之间课程的成绩和区分度，重视学生发展的个体差异和基础差异。这主要体现教师的【】角色。

A.引导促进者

B.评价者

C.开发利用者

D.研究者

12.学生在学习《岳阳楼记》时，头脑中浮现出诗句所描绘的景象。这种心理活动属于【】

A.有意想象

B.再造想象

C.创造想象

D.无意想象

13.当低年级的小明擅自离开座位时，王老师不理会他，转而表扬那些坚持不动的学生，然后小明也不擅自离开座位了。王老师用到的是【】

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.间隔强化

14.学生在学习和生活中，会与学生、学校教师产生矛盾，甚至发生冲突，教师在处理这些矛盾时坚持的原则是【】

A.公正原则

B.尊重原则

C.发展原则

D.教育原则

15.高考结束选择大学时，一所是名牌大学但费用太高，离家太远，而自己的家境又不太好；另一所学校费用较低，离家较近，但师资条件和软硬件设施又差一些，并且学校的知名度又不够高，于是学生处在选择的两难之中。这属于【】

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双重趋避冲突

16.以下不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定的有【】

A.把提高教育质量作为发展的核心任务，树立以提高质量为核心的教育发展观

B.到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会

C.到2020年，基本实现区域内义务教育的均衡发展

D.对长期在农村和边远地区工作的教师在工资、职务等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准

17.一个幼儿爱动、爱说，为了教育他，老师令其罚站40分钟。老师违反了【】

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.研究素养

18.有人将教师比作教育方面的临床专家，这主要是从教师的【】素养方面来说的。

A.理论

B.道德

C.能力

D.研究

19.以下不属于《中小学班主任规定》的是【】

A.配备与选聘

B.职责与任务

C.培养与培训

D.资格与任用

20.关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价，下列说法错误的是【】

A.三者实施的主体不同，教师只关注课程与教学实施环节

B.三者直接应该保持尽可能好的一致性才有利于课程改革初衷的落实

C.三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据

D.教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

二、不定项选择题(本题10小题，每题1分，共10分)

1.下列涉及我国教育目的表述的文件主要有【】

A.《关于教育工作的指示》

B.《中华人民共和国宪法》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中华人民共和国教育法》

2.教师在新课程中的主要角色有【】

A.传递者

B.学生学习的促进者

C.朋友

D.教育教学的研究者

3.教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予【】

A.行政处罚

B.行政处分

C.造成损害的，责令赔偿损失

D.解聘

E.构成犯罪的，追究刑事责任

4.“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的是【】

A.巩固性

B.因材施教

C.疏导

D.循序渐进

5.学生在研究课题时遇到障碍或错误时，可能是由于【】

A.不重视审题

B.不善于审题

C.不善于保持课题映像

D.旧知识的干扰

E.过度疲劳

6.高创造性者的个性特征主要有【】

A.幽默感

B.想象

C.猜测

D.抱负

E.幻想

7.新课程标准从【】几个方面阐述课程具体目标。

A.理想与爱好

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

E.需要和兴趣

8.主张不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是【】

A.复式教学

B.分组教学

C.设计教学

D.道尔顿制

E.个别教学

9.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，因为这不利于学生学习，这种做法依据的是学习的【】

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

E.条件反射

10.以下属于一次文献的是【】

A.实验报告

B.文摘

C.统计报告

D.题录

E.专著

三、判断题(本题10小题，每小题0.5分，共5分)

1.课程建设和发展是国家的事情，和教师无关。【】

2.教育的魅力在于唤醒每个人未被知晓或沉睡的能力，使每个人都能享受到完全能够发挥自己才能的幸福。【】

3.智力量的差异主要是指个体智力构成成分的差异。【】

4.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。【】

5.实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。【】

6.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。【】

7.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。【】

8.新课程强调课程内容，要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。

9.德育过程是组织学生的活动和交往过程。

10.学习动机越强，学习效果越好。

四、案例分析题(本题5小题，每小题1分，共5分)

教学设计一：在教学生求平行四边形的面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形ACD的三边分别相等，所以这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出他们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成长方形，然后组织学生剪一剪，转一转，拼一拼，自主探究，从而获得平行四边形的面积的公式。

1.教学设计一中教师的主要教学方法是【】

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法

2.教学设计一中教师布置家庭作业的做法体现了【】

A.启发式原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

3.教学设计二中教师主要训练学生的【】

A.机械训练，死记硬背的能力

B.调动学生学习的主动性，启发学生独立思考

C.把知识传授作为自己的主要目的，重点强调对知识的掌握

D.批判意识和怀疑精神，重点强调创新精神和实践能力的提升

4.与教学设计一相比，教学设计二的做法【】

A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度

B.关注学生的整体发展

C.寻求学生主体对知识的构建

D.有助于学生发现问题，分析解决问题

5.教师为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用于改进教学的行动方案，着眼于教学实践的改进，最适合的反思方法是【】

A.反思日记

B.详细描述

C.交流讨论

D.行动研究

五、论述题(本题1小题，每题10分，共10分)

结合影响问题解决的因素，论述在教学中如何提高学生的问题解决能力。

第二部分学科专业知识

一、填空题(本题共10题，每题1分，共10分)

1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布时间是____年，《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布时间是____。

2.生活教育理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：____，社会即学校，教学做合一。

3.维果斯基的____理论认为儿童发展有两种水平：一种是现有水平，一种是可能的发展水平。

4.《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师____的基本要求，是幼儿园教师实施保教的基本规范。

5.学习、生活、____三位一体是幼儿学习最大的独特之处。

6.健康是指人在____方面的良好状态

7.幼儿期是语言发展，特别是____的重要时期。

8.教师要帮助幼儿恰当地____情绪。

9.___岁是儿童学习早期阅读和读写的关键时期。

10.幼儿的思维特点是以____思维为主。

二、不定项选择题(本题共20题，每题1分，共20分)

1.下列关于新基础教育观和幼儿教育质量观表述正确的是【】

A.幼儿教育应追求幼儿健康、真实、全面和可持续发展

B.幼儿园是小学的预备阶段

C.幼儿园是人生学习的初始阶段

D.终身教育理念是新基础教育观的精髓

2.下列关于幼儿发展的全面观论述正确的是【】

A.培养一个和谐发展的完整儿童

B.全面发展幼儿各种特色教育

C.教育是面向全体的

D.教育要抓大多数中等水平的儿童

3.下列对集体教学的认识正确的是【】

A.集体教育活动是一种解决共同性问题的高效率教学活动组织形式

B.要减少不必要的集体活动，避免时间的隐形浪费

C.要保证每一个幼儿在集体活动中都积极参与

D.有意义的集体活动是以满足每个幼儿不同发展需要为前提的

4.有关区角活动认识正确的是【】

A.只要展开了区角活动就能实现因材施教

B.避免对幼儿严格规范的区角活动

C.集体教育活动不利于幼儿发展

D.要减少不必要的集体活动

5.关于如何正确认识教育的即时性和发展的潜在性问题，下列表述错误的是【】

A.一次教育活动要追求一个明确的结果

B.一个阶段要实现一个预定的目标

C.评价教育效果时，把目标的达成度作为唯一衡量的标准

D.应追求幼儿发展的可持续性，而不是过分追求即时效应

6.幼儿身心健康的重要标志有哪些？【】

A.生长发育良好

B.愉快的情绪

C.强健的体质和协调的动作

D.良好的生活习惯和基本的生活能力

7.《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中，按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分的领域不包括【】

A.社会适应

B.身心状况

C.动作发展

D.生活习惯与生活能力

8.下列对幼儿手的动作灵活、协调要求合理的是【】

A.3—4岁能用剪刀沿直线剪，边线吻合

B.3—4岁能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合

C.4—5岁能沿轮廓线剪出由直线和曲线构成的简单图形，边线吻合

D.5—6岁能沿轮廓剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑

9.《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言领域有关倾听与表达的目标不包括【】

A.认真听并能听懂常用语言

B.愿意讲话并能清楚地表达

C.能声情并茂地表述自己的观点和想法

D.具有文明的语言习惯

10.幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中，通过【】潜移默化发展起来的。

A.教育

B.观察

C.模仿

D.研究

11.引导幼儿对待差异的态度不包括【】

A.尊重

B.平等

C.接纳

D.批评

12.幼儿社会学习的特点有哪些？【】

A.模仿

B.同化

C.强化

D.体验

13.幼儿科学学习的核心是【】

A.激发研究兴趣

B.体验探究过程

C.发展初步的探究能力

D.培养科学的探究精神

14.《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学探究的目标不包括哪个维度？【】

A.逻辑推理

B.情感态度

C.方法能力

D.知识经验

15.儿童早期的数学学习【】

A.强调儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣

B.强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数学的抽象关系

C.强调重点发展逻辑思维能力

D.强调在解决问题的过程中运用所学的数学知识

16.数学认知不包含哪项内容？【】

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量和数量关系

C.感知形状与空间关系

D.学习十以内的加减法

17.幼儿艺术领域学习的关键是什么？【】

A.在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验

B.丰富幼儿的想象力和创造力

C.引导幼儿学会用心灵感受和发现美

D.用幼儿自己的方式表现美和创造美

18.幼儿园教育评价的原则有【】

A.发展性、合作性

B.标准多元性

C.多角度、多主体、多方法

D.重视过程、重视差异、重视质性研究

19.《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿保育和教育的态度与行为表达正确的是【】

A.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯

B.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好

C.重视自身态度言行对幼儿发展的重要影响与作用

D.重视幼儿园、家长和社区的合作，综合利用各种资源

20.以下不能体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》“以人为本”教育理念的是【】

A.将促进每个幼儿在不同水平上的发展，进一步深化

B.倡导尊重幼儿，保障幼儿权利，促进幼儿全面和谐发展

C.强调以游戏为主要活动

D.尊重和关注教师、家长和教育中所有的人

三、判断题(本题共10题，每题1分，共10分)

1.游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，表现为情感补偿和情绪宣泄，二是认知发展的价值，表现为自发探索，自发练习。【】

2.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。【】

3.在生活中学习和发展是幼儿的一个显著特点。【】

4.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强其理解和表达能力。【】

5.自主阅读能力是早期阅读教育的关键。唯有成为自主阅读者，儿童才算真正具备了阅读能力。【】

6.应结合具体情况，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。【】

7.他律规则和自律规则是社会规则的两种完全对立的类型。【】

8.教师应真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。【】

9.教师应该鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处。【】

10.幼儿绘画时教师应提供范本。【】

四、简答题(本题共2题，每题5分，共10分)

1.实施《3-6儿童学习与发展指南》应把握哪几个方面？

2.简要阐述《幼儿教师专业标准(试行)》的基本理念。

五、论述题(本题共1题，每题10分，共10分)

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