2019年江西省幼儿教师招聘考试试题幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案
(时间:120分钟满分:100分)
第一部分选择题
(本大题共50题,每小题1分,共50分)
1.“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。”这句话说明教师要【】
A.爱国守法
B.为人师表
C.依法执教
D.爱岗敬业
2.下列不属于教师职业道德作用的是【】
A.调节作用
B.导向作用
C.激励作用
D.评价作用
3.幼儿园的双重任务是【】
A.保教幼儿和服务家长
B.看护幼儿和服务家长
C.培养习惯和传递知识
D.保育和教育幼儿
4.幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是【】
A.幼儿学习活动的指导者
B.幼儿学习活动的管理者
C.幼儿学习活动的设计者
D.幼儿学习活动的合作者
5.下列有关幼儿美术教育的做法中,不正确的是【】
A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受
B.出示范画让幼儿模仿
C.鼓励幼儿用自己的方式表现美
D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料
6.教育过程中,教师评价幼儿的适宜做法是(—【】
A.用统一的标准评价幼儿
B.根据1次测评的结果评价幼儿
C.用标准化的测评工具评价幼儿
D.根据日常观察所获得的信息评价幼儿
7.小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平?【】
A.能感知周围的植物是多种多样的
B.会观察记录植物生长变化的过程
C.能察觉植物的外形特征与生存环境的适应关系
D.能发现不同种类植物之间的差异
8.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是【】
A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见事物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
D.为幼儿提供“按数取物”的机会
9.了解和评价幼儿不适宜的方法是【】
A.日常观察
B.家庭调查
C.统一测试
D.幼儿谈话
10.《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、幼儿园:托儿所的教职工应当尊重未成年人的【】,不得对未成年人实施体罚,变相体罚。
A.人身自由
B.人格尊严
C.个人意愿
D.价值取向
11.《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》指出,加强关注儿童【】工作。
①视力②听力
③心脏健康④口腔保健
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
12.【】是指教师边讲解边用动作演示,或以实物、模型来演示,具体形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能,提高幼儿健康知识水平的方法。
A.动作与行为练习法
B.情景表演法
C.讲解演示法
D.感知体验法
13.如何对待3岁幼儿“口吃”的现象?【】
A.这是学话初期的正常现象,不必紧张
B.应强迫孩子再说一遍
C.应反复练习加以矫正
D.应进行心理治疗
14.不宜让幼儿提太重的东西,是因为幼儿【】
A.大肌肉群发育早,小肌肉群发育晚
B.腕骨要到10岁左右才钙化完成
C.骨头的韧性强、硬度小、易变形
D.脊柱生理性弯曲尚未定型
15.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖,因此学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的【】,以满足脑组织代谢所需要的能量。
A.碳水化合物
B.蛋白质
C.脂肪
D.无机盐
16.幼儿从楼梯上跳到坚硬的地面上,会出现的后果是【】
A.视网膜脱落
B.脱臼
C.髋骨移位
D.头晕
17.学前儿童需要的热量有【】
A.基础代谢所需热量
B.排泄丢失所需热量
C.生长发育所需热量
D.以上都是
18.被【】蜇伤,可以在伤口处涂抹食醋来缓解症状。
A.黄蜂
B.蜜蜂
C.蝎子
D.蜈蚣
19.下列选项中,对小儿腹泻不正确的护理方式是【】
A.腹部注意保暖
B.有脱水情况均应送医院治疗
C.食物宜软、碎、烂,少食多餐
D.让腹泻小儿挨饿
20.有下列症状:肛门周围和会阴部奇痒;搔伤后,局部皮肤糜烂;睡眠不安,易烦躁,食欲受影响。这可能是患有【】
A.蛔虫病
B.蛲虫病
C.钩虫病
D.体癣
21.关于饮水,下列说法错误的是【】
A.喝水时不要说笑,防止呛咳
B.开始喝水时要小口品尝
C.喝水前应洗手
D.剧烈运动后要喝水
22.【】左右是幼儿视敏度发展最快的时期。
A.5岁
B.6岁
C.7岁
D.8岁
23.婴儿的【】表现出令人费解的U型发展。
A.听觉敏度
B.听觉定位
C.听觉偏好
D.听觉辨别
24.下列关于儿童记忆的说法,错谟I的是【】
A.记忆是在感知的基础上形成的
B.儿童的记忆能力是后天形成的
C.婴儿没有记忆能力
D.婴儿就具有记忆能力
25.学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如,区分菜时能把菜分为素菜和荤菜,素菜又能分为白菜、萝卜等,荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是【】
A.爱学、好问
B.抽象思维发展
C.语言能力明显提高
D.认知能力形成
26.儿童对道德规则的认识和实践服从于父母和老师等权威人物。这体现了幼儿品德发展的【】特点。
A.具体性
B.情境性
C.他律性
D.模仿性
27.【】是象征性游戏的首要心理成分。
A.想象
B.直接行动思维
C.情绪
D.感知觉
28.又要过年了,顺顺问爸爸:“外公是不是要变成爷爷了。”顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这说明该年龄段幼儿认识活动具有【】的特征。
A.缺乏有意性
B.情绪性
C.直觉行动性
D.具体形象性
29.下列哪一项不属于儿童的高级情感?【】
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.归属感
30.幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”。这种想象属于【】
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
31.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较,是【】
A.机械记忆效果好
B.意义记忆效果好
C.记忆效果没有显著差别
D.两者不可比较
32.下列关于幼儿想象的说法,错误的是【】
A.幼儿在想象中常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大
B.幼儿想象力丰富,比成人更善于想象
C.幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述
D.幼儿的想象常常受外界环境变化的影响
33.儿童能够数出2个苹果、2把椅子、2张纸,但并不能真正理解“2”的意义。在学习经验不断地积累过后,儿童知道“2”可以代表任何两个物体。这说明儿童学习数学【】
A.从具体到抽象
B.从个别到一般
C.从不自觉到自觉
D.从外部动作到内化动作
34.婴儿最初掌握语音是通过【】学会的。
A.辨音
B.自发
C.强化
D.模仿
35.反映儿童的直观行动思维的活动是【】
A.儿童通过直观形象的教具理解种子发芽的过程,
B.过家家,给娃娃穿衣服、喂饭
C.儿童通过想象两个苹果加两个苹果做2+2的加法
D.幼儿把自己想出来的故事讲给同伴听
36.由于0—2岁的婴儿处于感知运动阶段,因而婴儿游戏以【】为主。
A.象征性游戏
B.练习性游戏
C.结构游戏
D.角色游戏
37.小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯,小涛在偷吃时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会以为【】
A.小龙的错误大
B.小涛的错误大
C.两人都没错
D.两人的错误一样大
38.幼儿在游戏中学习。与其他形式相比,其特点不包括【】
A.游戏学习是一种自发的学习,学习动机来自幼儿内部
B.幼儿在游戏中的学习是潜移默化的
C.在游戏中学习伴着愉悦的情绪体验
D.在游戏中学习的目的具有针对性和强制性
39.儿童玩着与一群伙伴相同或者相近的玩具,但并不和其他儿童共同活动,仍单独做游戏。这种游戏类型是【】
A.单独游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
40.在组织户外活动“蚂蚁搬家”过程中,教师向幼儿提问:“蚂蚁是怎么样搬家的呢?”教师运用的是【】
A.观察策略
B.导入策略
C.提问策略
D.回应策略
41.【】是幼儿园一日生活中的主要活动之一,是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。
A.生活活动
B.游戏活动
C.学习活动
D.主题活动
42.【】是指儿童调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。
A.认知策略
B.智力技能
C.言语信息
D.动作技能
43.林老师通过分析幼儿观察豆子生长变化的记录表,评价幼儿观察的细致性、系统性等发展情况。林老师使用的评价方法是【】
A.问卷法
B.观察法
C.调查法
D.作品分析法
44.明明把自己喜欢的玩具带到幼儿园并邀请其他小朋友一起玩。该行为是【】
A.分享
B.合作
C.谦让
D.同情
45.王老师要求幼儿见到他人要主动问好,而王老师自己却没有做到。这说明王老师没有贯彻社会教育的【】
A.活动性原则
B.适宜性原则
C.一致性原则
D.强化性原则
46.幼儿园根据小兔乖乖的故事,设定了兔妈妈、兔宝宝、大灰狼等角色。游戏情节是兔妈妈外出拔萝卜,兔宝宝在家,大灰狼看到兔妈妈离开家,就来到小兔家敲门,哄骗兔宝宝,兔宝宝按照兔妈妈的叮嘱未开门,最后兔妈妈回来了,它们一起将大灰狼赶跑了……幼儿玩的游戏是【】
A.体育游戏
B.智力游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
47.区域活动开始了,刚过了十分钟,建构区的幼儿就表现得已经没兴趣了,纷纷离开了该区域,各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括【】
A.幼儿没有规则意识
B.材料投放单一
C.投放的材料没有层次性
D.教师没有及时给予指导
48.家长可以亲自体验和参与幼儿园的教学活动,观察自己孩子在幼儿园的学习生活情况。这种家园合作方式称之为【】
A.家长园地
B.家园联系手册
C.家长开放日
D.家庭教育讲座
49.从活动的结构角度,幼儿园教育活动的基本类型可划分为【】
A.学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育活动
B.生活活动、游戏活动和学习活动
C.健康、语言、社会、科学和艺术领域教育活动
D.儿童自主生成活动和教师预先设置的教育活动
50.【】是主体发展的心理动力,是主体的主动发展趋向。
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
第二部分非选择题
一、简答题(本大题共2题,每小题5分,共10分)
1.简述幼儿园教育活动内容选择的原则。
2.简述如何对大班幼儿进行入学准备。
二、案例分析题(本大题1题,共8分)
活动课上,中班孩子们在玩“十字路口”的游戏,其中小星星和大虎只对玩具车感兴趣,一点都不管其他小朋友怎么玩,他们拿着“车”一会开进路边的“商店”,一会撞倒“行人”,其他小朋友看到了,也拿着“车”撞来撞去,整个活动闹翻了天。一直在一旁观察的李老师看到了,赶紧以“交警”的身份介入游戏:“你们这是在干什么,交通秩序都被破坏了”。小朋友都纷纷指着小星星和大虎说,都是他们俩“开车”乱撞。在“交警”的指导下,大家把破坏的“商店”整理好,“马路”被整理了出来,大家的“车”都只在“马路”上正常行驶,游戏又在正常进行……
问题:
(1)李老师是通过什么方式介入游戏对幼儿进行指导的?
(2)李老师介入的时间是否恰当?教师应如何判断游戏介入的时机?
三、论述题(本大题1题,共12分)
星期一,小班的冬冬在午睡时哭泣,嘴里还一直唠叨:“我要打电话让妈妈来接我,我要回家。”教师多次安慰,他还一直在哭。老师生气地说:“你再哭,妈妈就不来接你了。”冬冬听后更加激动,哭得更厉害了。
请分析上述材料中教师的行为,并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
四、活动设计题(本大题1题,共20分)
根据4—5岁幼儿能单手将投掷物向前投掷4米左右的典型表现,设计一个中班体育活动方案。要求写明:活动目标(6分)、活动准备(2分)、活动重难点(2分)、活动过程(10分)。
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