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2019年江西省幼儿教师招聘考试试题幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案

2019年江西省幼儿教师招聘考试试题儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案

(时间:120分钟满分:100分)

第一部分选择题

(本大题共50题,每小题1分,共50分)

1.教师必须重视自身的发展,做到以身作则,为人师表。这体现了教师劳动的【】

A.主体性、示范性

B.复杂性、创造性

C.连续性、广泛性

D.长期性、间接性

2.教师专业发展的不竭动力是【】

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.终身学习

3.关于“幼儿为本”的教育理念,下面说法不正确的是【】

A.尊重幼儿权益

B.为幼儿提供适合的教育

C.调动幼儿的主动性

D.让幼儿主动选择课程

4.下列对幼儿发展评估的说法,不正确的是【】

A.全面了解幼儿的发展状况,防止片面性

B.在日常活动与教育教学过程争采用自然的方法进行

C.在幼儿面前多采用横向比较

D.避免用划一的标准评价不同幼儿

5.幼儿园教育工作的原则不包括【】

A.体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透

B.遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点

C.坚持积极鼓励、启发引导的正面教育

D.以游戏为主要活动,各项活动都要通过游戏来进行

6.《36岁儿童学习与发展指南》中强调健康是人在身体、心理和【】方面的良好状态。

A.社会适应

B.人际交往

C.情绪情感

D.自我控制

7.《幼儿园教师专业标准(试行)》指出,教师应该注重【】,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

A.教育教学

B.日常教育

C.保教结合

D.行为规范

8.我国的【】中明确规定“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿宣传指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负教育幼儿的任务。”这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

A.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

B.《幼儿园教师专业标准(试行)》

C.《幼儿园工作规程》

D.36岁儿童学习与发展指南》

9.《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少【】

A.每学期2次

B.每学期1次

C.每学期3次

D.每学年3次

10.下列描述符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》的是【】

①教育摆在优先发展的战略地位

②把育人为本作为教育工作的根本要求

③加快普及义务教育

把促进公平作为国家基本教育政策

⑤坚持以人为本,全面实施素质教育

义务教育阶段可以设置重点学校和重点班级

A.①②④⑤

B.②③④⑤

C①②④⑥

D.①②③⑤

11.《江西省托儿所幼儿园卫生保健管理实施细则》指出,县级妇幼保健机构负责组织召开辖区内托幼机构卫生保健工作例会,督促落实卫生保健工作。工作例会每学期至少【】次。

A.一

B.

C.三

D.

12.《江西省托儿所幼儿园卫生保健管理实施细则》指出,卫生保健人员每日到班级巡查2次,发现患病儿童应当【】

A.立刻送往医院诊治

B.尽快与家长联系,及时到医院诊治

C.立刻进行现场救治

D.尽快服下事先准备的药物

13.手足口病属于【】传染病。

A.呼吸道

B.消化道

C.血液

D.体表

14.传染病的易感人群是指【】

A.没有接种疫苗的人

B.未曾感染过某种传染病的人群

C.对某种传染病缺乏免疫力又容易感染该病的人

D.经常播散病原体的人群

15.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物,保证维生素D的摄入,以防止因维生素D缺乏而引起【】

A.呆小症

B.异食癖

C.佝偻病

D.维生素C缺乏病

16.矫正弱视的最佳年龄是【】岁。

A.03

B.3—7

C.8—10

D.10

17.幼儿园摆放玩具的橱柜应【】于儿童的身高。

A.低

B.

C.持平

D.高或低

18.课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是【】

A.立即让幼儿离开座位去饮水

B.停止教育活动,敦促所有幼儿喝水

C.批评后再让其喝水

D.让幼儿坚持到下课

19.下列传染病中不会出现皮疹的是【】

A.腮腺炎

B.麻疹

C.水痘

D.手足口病

20.下列对于儿童烧伤的处理,错误的做法是【】

A.立即脱去或剪去已着火的衣服

B.烧伤后会很渴,应马上提供白开水

C.用干净被单包裹烧伤部位,不要弄破水疱

D.不要弄脏烧伤部位

21.不要用力牵拉幼儿的手臂以防脱臼,这是因为幼儿的【】

A.骨韧性强

B.骨硬度小

C.肌肉比较疲劳

D.关节周围韧带不够结实

22.两排相等数目的棋子,如果等距离摆开,幼儿知道是一样多;但是如果将其中的一排棋子聚拢,不少幼儿会觉得密的一排更为短且数目更少。这表明幼儿【】

A.认识的抽象性

B.行为的无意识性

C.开始形成最初的个性倾向

D.认识活动的具体形象性

23.个人经常性地表现出某些比较固定的心理特点和品质,在各种不同场合、不同情境、不同时候都表现出来某些共同的特点。这体现出心理活动的【】

A.整体性

B.独特性

C.稳定性

D.积极能动性

24.儿童对语言的掌握都是从【】开始的。

A.语义

B.语音

C.语法

D.字形

25.个性形成的最初阶段是【】

A.婴儿期

B.先学前期

C.幼儿期

D.学龄初期

26.2岁半的豆豆还不会自己吃饭,可偏要自己吃;不会穿衣,偏要自己穿。这反映了幼儿【】

A.情绪的发展

B.动作的发展

C.自我意识的发展

D.认知的发展

27.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为【】

A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着

B.幼儿的意志力差

C.幼儿的自我意识还未形成

D.幼儿的情绪是不稳定的

28.有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明【】

A.幼儿想象的独特性

B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性

D.幼儿想象不受外界刺激的影响.

29.先让幼儿对重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥进行重量比较,然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状,这时,幼儿认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有【】

A.可逆性

B.不守恒性

C.守恒性

D.自我中心化

30.幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有【】

A.双关性

B.表面性

C.形象性

D.绝对性

31.幼儿知道“冬天太冷,最好不要到户外去”,这反映了幼儿【】

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

32.儿童能掌握本民族的全部语音是在【】

A.23岁

B.5—6岁

C.3—6岁

D.6—7岁

33.某幼儿表现出相互矛盾的依恋行为,在陌生的环境中显得困惑和不安,对陌生情境不能很好适应,该幼儿的依恋类型是【】

A.安全型

B.回避型

C.反抗型

D.困难型

34.儿童能在各种场合使用某一种策略,但记忆的效果并没有因策略的使用而提高,表现为记忆成绩滞后于策略使用。这属于【】

A.无策略阶段

C.策略效果脱节阶段

B.部分策略阶段

D.有效策略阶段

35.关于皮亚杰心理发展阶段的特征,描述正确的是【】

A.阶段出现的顺序不是固定不变的,是可以颠倒

B.每一阶段有其独特的认知图式,这些相对稳定的图式决定了个体行为的一般特征

C.图式的发展前一阶段和后一阶段没有任何关系

D.心理发展不是一个连续不断建构的过程

36.红色、黄色会让人感觉到温暖、兴奋,在幼儿进餐区可以多布置红黄色调的图形,以促进幼儿的食欲。这体现了感知规律中的【】

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联觉

D.感觉补偿

37.幼儿经常进行穿珠子训练,不仅可以促进其小肌肉的发育,同时可以培养其注意的【】

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

38.教师应根据幼儿兴趣需要、运用材料、活动进程的情况,对环境材料进行适当的调整、更新和补充,不断满足幼儿活动的需要和活动的兴趣。教师采用的区角活动指导策略是【】

A.利用角色转换,支持幼儿活动

B.利用伙伴因素,增进幼儿切磋

C.利用环境材料,转嫁指导意图

D.利用规则因素,方便幼儿自我调控

39.幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,彼此之间有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的,这是属于【】形态。

A.单独游戏

B.联合游戏

C.平行游戏

D.合作游戏

40.【】是幼儿园环境创设的首要原则。

A.全面性原则

B.参与性原则

C.可变性原则

D.安全性原则

41.下列不属于激励式的师幼互动策略的是【】

A.情境感染

B.语言催化

C.情感分享

D.变换调整

42.幼儿在美术角的活动是他们自己选择的【】

A.教师辅导活动

B.自由自主活动

C.集体分别活动

D.造型表现活动

43.角色游戏过程中,教师介入时机不当的是【】

A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时

B.当幼儿全身心投入游戏,兴趣正滚时

C.当游戏需要给予提升时

D.当教育目标需要在游戏中完成时

44.布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。这指的是各活动区之间的【】

A.界限性

B.相容性

C.转换性

D.规则性

45.教师根据主题和区域需要布置班级环境,鼓励幼儿在区域和教学活动中学习和交往。

这属于班级管理的【】方法。

A.互动指导法

B.规则引导法

C.榜样激励法

D.目标指引法

46.教育活动内容的选择要在关注幼儿的现实生活经验的基础上,对幼儿已有的经验进行整合,能够促进幼儿在“最近发展区”的水平上实现经验的提升。这体现了教育活动内容评价的【】

A.适宜性、有效性

B.针对性、挑战性

C.多元性、整合性

D.自然性、开放性.

47.幼儿园的教育活动分为健康、语言、社会、科学和艺术,这是【】划分的。

A.从活动的结构角度

B.从活动的特征角度

C.从活动的内容角度

D.从活动的组织形式角度

48.【】强调的是个性化,指向的是培养儿童的创造性,关注儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现。

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.预设目标

49.在幼儿教育评价活动中,评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展能力与水平,而必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。这体现了幼儿教育活动评价的【】原则。

A.尊重性

B.全面性

C.科学性

D.情境性

50.幼儿园环境创设中,使用易于识别的生活行为规则标识图,其最主要的目的是【】

A.美化环境

B.便于幼儿看图说话

C.便于幼儿认识各种符号

D.便于幼儿习得生活技能和行为准则

第二部分非选择题

一、简答题(本大题共2题,每小题5分,共10分)

1.在托幼机构中,教师应如何为幼儿创设一个有益于学前儿童心理健康的心理环境。

2.简述对幼儿学习的评价内容。

二、案例分析题(本大题1题,共8分)

陈老师带着幼儿园的孩子到园区观察里面的果树,幼儿瞧瞧这棵,看看那棵,摸摸那棵。老师将孩子集中在一起,让他们对刚才看到的情况进行说明,孩子们却说不出树木的特征和形状,但是能够知道天上的小乌在飞,水里的鱼儿在欢快地游动,果树上的蝴蝶在翩翩起舞,操场的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师也对这种现状很困惑,不知道原因。

问题:请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点,结合材料提出合理的教学建议。

三、论述题(本大题1题,共12分)

教师提供各种材料让幼儿分组玩沙。幼儿用筛子、小桶、铲子、漏斗等工具装沙,发现沙子流动的特征。其中东东用小桶装了一会儿沙子,就开始做起了“蛋糕”。这时老师过来了,让他继续装沙。集中交流环节,教师问:“刚才你们玩沙子时发现了什么?”灿灿说:“我用那个白色的东西(不知漏斗的名称)装沙,发现沙子都跑掉了。”兰兰说:“我用筛子装沙,发现沙子很快就流走了。”这时,清清说:“摇一摇,沙子流得更快。”在他言犹未尽还想说什么时,教师请其他幼儿发言……

该老师活动指导存在哪些问题?请提出合理的建议。

四、活动设计题(本大题1题,共20分)

请根据以下材料,设计一个语言领域的活动。要求写明:活动设计意图(2分)、活动目标(3分)、活动准备(2分)、活动重难点(2分)、活动过程(11分)。

温暖的家

树林,是鸟儿的家。

池塘,是鱼儿的家。

天空,是白云的家。

爸妈,和我是一家。

小蝌蚪——你为啥哭呀?

呜呜——我没有家!

哦,你的妈妈是青蛙。

我陪你去找她。

找到了妈妈,

你就会有——温暖的家。

 

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