2019年广东省潮州市潮安区幼儿教师招聘考试教育教学通用能力测试试卷幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019年广东省潮州市潮安区幼儿教师招聘考试教育教学通用能力测试试卷幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

(试卷总分：100分)

编者注：本试卷共80题，包含单项选择题50题，多项选择题10题，判断题20题。以下为精选的部分试题。

一、单项选择题

1.某教师在对某次幼儿园课程进行评价时，指出此次课程活动中幼儿参与度较低，且主动性不强，情绪不高。这属于【】评价。

A.课程方案

B.课程实施过程

C.课程效果

D.课程目标

2.在一次自然课上，曾老师带大班幼儿到附近的花园进行参观，让幼儿们看到了真正的牵牛花和野菊花。这种教学方法称为【】

A.直观形象法

B.体验互动法

C.实际操作法

D.移情训练法

3.家庭教育的【】是指家庭教育受抚育者的意愿及其能力水平的影响，目标性、计划性较少，施教的效果差别显著。

A.领先性

B.长久性

C.随意性

D.单独性

4.课上，李老师正在开展叠词“花花绿绿，蹦踹跳跳”的教育活动，丹丹却在自己的座位上不停地涂画，根本不在意老师讲什么。课后，李老师耐心询问丹丹，原来丹丹妈妈明天要过生日，丹丹正苦恼着送什么礼物。李老师恍然大悟，于是抓住这个机会，组织班上小朋友和丹丹一起制作礼物，并将叠词的学习融入其中。这个活动让每个小朋友都表现出了极大的兴趣。上述案例中，李老师的做法体现了【】

A.将常规要求与探索活动相结合

B.将教育要求转化为幼儿需求

C.寓教育于幼儿一日活动中

D.采用多种活动形式渗透教育

5.【】是教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。其优点是条理清楚、重点突出、字句简洁，教学思路清晰，是各科教学常用的板书形式。

A.提纲式板书

C.词语式板书

B.表格式板书

D.图文式板书

6.赵老师经过一段时间的观察，发现班上的幼儿小美经不起挫折和打击，且常常在活动中企图不劳而获，不求进取，与其他幼儿的人际关系较差，往往只想到自己。小美的上述表现极有可能是在【】家庭教养方式下形成的。

A.民主型

B.忽视型

C.专制型

D.溺爱型

7.教师在教学中创设悬念性问题，给学生营造一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的课堂导入方法为【】

A.直观导入

B.故事导入

C.悬念导入

D.温故导入

8.认为教育的本质和作用是促使儿童“与生俱来”的能力得以生长，而不是强迫儿童去吸收外界的东西，倡导“儿童中心论”和“做中学”的教育家是【】

A.杜威

B.福禄贝尔

C.维果斯基

D.蒙台梭利

9.一谈到幼小衔接，有的教师马上就想到要让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、德、美等各方面的全面准备重视不够。这说明这些教师忽视了幼小衔接要坚持的【】

原则。

A.全面整体性

B.长期性

C.渐进性

D.互动灵活性

10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，积极发展学前教育，到2020年，有条件的地区普及学前【】年教育。

A.四

B.三

C.两

D.一

11.幼儿园日常生活活动中，【】是儿童从一个活动转换到另一个活动时的活动。这种活动时间短暂，形式灵活多样。

A.过渡活动

B.自由活动

C.散步活动

D.睡眠活动

12.在婴幼儿前期，照料者应以慈爱和惯常的方式来满足儿童的需要。根据埃里克森的观点，这一阶段的危机冲突是【】

A.自主与害羞和怀疑的冲突

B.基本信任和不信任的心理冲突

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

13.皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，按照时间先后顺序，正确的是【】

A.感知运动阶段——前运算阶段——具体运算阶段——形式运算阶段

B.感知运动阶段——形式运算阶段——具体运算阶段——前运算阶段

C.形式运算阶段——感知运动阶段——-具体运算阶段——前运算阶段

D.形式运算阶段——前运算阶段——具体运算阶段——感知运动阶段

14.2岁的晴晴学会称呼邻居家的中年女性为“阿姨”后，她对所遇到的任何陌生女性都叫“阿姨”。这种迁移属于【】

A.纵向迁移

C.特殊迁移

B.负向迁移

D.横向迁移

15.教师对幼儿在幼儿园的良好行为以贴五角星来记录，当五角星积累到10个时，就给1支铅笔作为奖励。这里的五角星就是一种【】

A.惩罚物

B.图表

C.代币

D.商品

16.【】是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动机。

A.宣泄

B.领悟

C.移情

D.强化

17.小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的【】

A.稳定性

B.广度

C.转移力

D.分配能力

18.陶行知是我国实施幼儿素质教育的先驱者之一，对幼儿教育在理论和实践两方面都进行了科学而深入的探索。他认为幼儿教育应解放儿童的【】

A.主动性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

19.间接教学是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的一种探究式教学方式。间接教学中幼儿的学习方式是以【】学习为主。

A.无意

B.机械

C.接受

D.发现

20.幼儿在游戏中学习，是为了满足自身的好动、好奇、操作摆弄物体、与人交往等需要，而不是成人要求他这样做，强迫他学习规定的东西。这说明了【】

A.幼儿学习的目标是隐含的

B.幼儿学习的方式是潜移默化的

C.幼儿学习的动力来自幼儿内部

D.幼儿的学习没有目标

21.在活动过程中，有些幼儿常常表现出超常的、不同于大多数幼儿的、非逻辑性的见解，这时教师应及时肯定。这是培养幼儿思维【】的重要方式。

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.严密性

22.幼儿进入商场，会不自觉地被商场播放的动画片所吸引，此时幼儿的注意属于【】

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.有意前注意

23.幼儿在语言发展中容易出现一些问题。下歹Ⅱ选项中，不属于幼儿语言发展中的常见问题的是【】

A.小明难以区分“n”和“r”的音

B.小华不能发出“f”音

C.小红习惯用撒娇的语气说话

D.小军6个月大就会叫“妈妈”

24.为了解幼儿掌握概念的水平，崔老师在幼儿面前放了马、狗、猪、鱼这四张图片，要求幼儿从四张图片中选出一张与其他三张不同类的图片，并说明理由。崔老师运用的是【】

A.泛化法

B.解释法

C.排除法

D.守恒法

25.小明是幼儿园小班的学生，他每次完成一项任务，老师都会夸赞他“你的能力很强”“你很有天赋”。该老师是在对小明学习成败进行【】反馈。

A.内部归因

B.外部归因

C.消极归因

D.平均归因

26.有的幼儿很会唱歌，有的很会画画，有的很会讲故事。这体现了幼儿【】

A.智力发展速度的差异

B.智力发展早晚的差异

C.能力类型的差异

D.智力水平的差异

27.李老师作为一名幼儿教师，他可以在幼儿中午吃饭时教导他们要学会分享，又可以在下午游戏时教育幼儿要学会友爱朋友，其教学没有固定的时间。这表明了幼儿教学特殊性中的【】特征。

A.非正规性

B.程序性

C.可测性

D.大跨度性

28.教师通常会问幼儿“你现在做得怎么样了？…‘怎样才能做得更好、更快？”这通常属于【】

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.配置性评价

29.根据幼儿不同气质，教师可采取不同的教育策略。对【】的幼儿，一定要多关爱他

们，多和他们沟通，对他们要有足够的耐心，给予鼓励和理解，培养其自信心，增强安全感，防止疑虑、孤僻。

A.抑郁质

B.多血质

C.黏液质

D.胆汁质

30.幼儿教师邱老师问班上幼儿“砖头”能拿来干什么，让幼儿们尽量说出不同的答案。这是为了发展幼儿的【】

A.发散思维

B.聚合思维

C.形象思维

D.抽象思维

31.赵力第一天上幼儿园，由于来到他不熟悉的环境，他忍不住哭了起来，但是他一边抽泣一边自言自语地说：“我不哭了，我不哭了。”这说明幼儿初期的孩子情绪和情感仍然带有明显的【】

A.外露性

B.客观性

C.间接性

D.成熟性

32.因为幼儿主要通过感官来认识环境中的事物，而且他们的思维方式主要是【】，故幼儿园课程以幼儿的【】为基础。

A.抽象逻辑思维间接经验

B.具体形象思维间接经验

C.具体形象思维直接经验

D.抽象逻辑思维直接经验

33.对幼儿的不良行为进行纠正时，要根据幼儿不良行为的程度，选择适当的惩罚物，不要让幼儿感到教师或父母的惩罚是随心所欲的，是不公正的。如果惩罚太重，可能会引起幼儿的对抗情绪；如桌惩罚太轻，则不足以使幼儿有深刻印象，教育意义不大。这主要说明惩罚幼儿的不良行为时要注意【】

A.惩罚适度

B.惩罚及时

C.惩罚效率

D.惩罚补偿

34.静静在母亲在场时能安逸地游戏和探索，母亲离开时情绪出现波动，但母亲回来后很快又恢复平静，而且对陌生人的反应比较积极，能顺利地与陌生人交往。静静的依恋类型属于【】

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.抵抗型依恋

D.逃避型依恋

35.【】是指幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏。

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

36.幼儿在音乐课上一边听音乐一边跳舞。幼儿的这种现象属于【】

A.注意的范围

B.注意的转移

C.注意的稳定性

D.注意的分配

37.在白布上贴上红色的苹果贴纸，这样的教具运用了【】的感知规律。

A.感觉后像

B.感觉适应

C.错觉

D.感觉对比

38.【】是指学前语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩，这是进行教育评价最基本的原则。

39.全面性原则

B.参照性原则

C.参与性原则

D.客观性原则

39.【】是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象，独立构思出新故事情节的活动。

A.创造性讲述

B.情境表演讲述

C.看图讲述

D.实物讲述

40.幼儿小红的书包像个垃圾堆，练习册和画画本一发下去她就塞在书包里。因此，平时上课时小红总是要花很长时间乱翻书包寻找这些书本，影响了班级的秩序。对此，教师最不恰当的处理方式是【】

A.把清理书包当作一项家庭作业

B.留出固定时间让幼儿整理他们的书包

C.在全班幼儿面前展示小红的书包，以此惩戒

D.不定时检查幼儿的书包整理情况

41.幼儿园的课程目标可划分为五个层次。其中，明确通过游戏活动培养幼儿的手脚协调能力属于【】

A.课程总目标

B.活动目标

C.单元目标

D.学期目标

42.小文与小龙是幼儿园大班的幼儿，二人在上课时一起玩从家里带来的牙签弩。幼儿园老师王某多次发现而未加阻止。在上美术课时，小文、小龙均用牙签弩射击学生小美，导致小美右眼被刺伤。对此，下列说法正确的是【】

A.幼儿园应当开除小文和小龙

B.教师王某应承担全部责任

C.小美及其家长应当自行承担损失

D.应当由小文、小龙的家长以及幼儿园共同承担责任

43.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，任何人不得在幼儿园、托儿所的教室、寝室内进行以下活动，除了【】

A.吸烟

B.吸毒

C.饮酒

D.看书

44.《3—6岁儿童学习与发展指南》认为，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性

不断完善并奠定健全人格基础的过程，幼儿社会性主要是在【】中通过观察和模仿学习发展起来的。

A.日常生活和游戏

B.学校生活

C.社会生活

D.政治生活

45.以下不属于教师职业道德修养目标体系内容的是【】

A.公民道德目标

B.教师道德目标

C.人的全面发展目标

D.完美的人格目标

46.【】要求幼儿教师要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

A.敬业奉献

B.爱国守法

C.热爱儿童

D.廉洁从教

47.【】是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。

A.忠诚于社会主义教育事业

B.拥有宽广的心胸、稳定的情绪

C.具有崇高的理想、正确的人生价值观

D.具有坚强的意志和奉献的精神

48.下列说法中，不符合《中小学幼儿园安全管理办法》规定的是【】

A.幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的交接制度

B.对有特殊体质、特定疾病的学生，学校应当做好安全信息记录

C.学校组织学生开展体育活动，应当避开主要街道和交通要道

D.学校可以出租校园内场地供校外机动车辆停放

49.《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》指出，要从儿童身心发展特点和利益出发处理与儿童相关的具体事务。这体现了【】

A.依法保护原则

B.儿童优先原则

C.儿童最大利益原则

D.儿童平等发展原则

50.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的【】，不得对未成年人实施体罚，变相体罚。

A.人身自由

B.人格尊严

C.个人意愿

D.价值取向

二、多项选择题

51.下列关于家园合作的描述，正确的有【】

A.让家长参与幼儿园管理与课程建设就是将家长的意见作为幼儿园的取舍标准

B.家园合作的主要途径包括亲子活动、家长会、幼儿园开放日等

C.鉴于家庭教育的重要性及其与幼儿园教育效果的制约作用，幼儿园应主动加强与家庭的合作

D.幼儿园应主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征

52.“近朱者赤，近墨者黑”是指环境对个体发展的影响。以下因素中，会影响孩子发展的有【】

A.父母的行为习惯

B.家庭生活氛围

C.社会环境中的道德水平与文明程度

D.幼儿园的园风

53.四岁的丽丽虽然是一个“小公主”，但是家长没有对她过度溺爱，在满足她合理正当需求的同时，也会请她帮忙做一些力所能及的家务，并且在丽丽做好后给予口头上的表扬。丽丽家长的行为表现出的育儿守则有【】

A.尊重儿童

B.惩戒在先

C.善用鼓励

D.要求严格

54.幼儿园教学活动要遵循一定的教学活动原则。下列主要体现了幼儿园教学活动中的发展性原则的有【】

A.培养儿童树立终身可持续发展的观点

B.了解儿童的发展需要，科学选材

C.以说教为主，切忌情感渗透

D.发挥教师的榜样带头作用

55.下列关于幼儿自我评价发展的主要特点，说法正确的有【】

A.幼儿往往不从事实出发，而从情感出发进行自我评价

B.在幼儿初期，幼儿开始出现独立的自我评价

C.幼儿的自我评价往往依赖于成人对他们的评价

D.幼儿的自我评价具有片面性和表面性

56.下列造成幼儿攻击性行为的因素中，属于社会环境因素的有【】

A.性激素水平

B.父母的抚养方式

C.教师的教育观念

D.大众传媒

57.高创造性的个体一般都具有强烈的好奇心，主要表现为【】

A.不断地提出问题

B.喜欢猎奇

C.害怕失败

D.能够容忍模糊与错误

58.在班级管理中，教师要以身作则，成为幼儿的表率。在班级管理中，下列做法正确的有【】

A.改变传统管理理念

B.使用科学管理方法

C.及时反思调整改进

D.制定严苛的管理规则

59.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，教师应成为幼儿学习活动的【】，这是对教师的要求和对教师成长的期望。

A.指挥者

B.支持者

C.合作者

D.引导者

60.《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》指出，加强关注儿童【】工作。

A.视力

B.听力

C.心脏健康

D.口腔保健

三、判断题

61.幼儿园是对学前儿童进行教育的机构，与九年义务教育、高等教育等不同，所以不列入学制系统。【】

62.教师组织幼儿进行劳动，有利于培养其克服困难，认真完成任务的好品德。此外，劳动也可作为一种惩罚幼儿的手段。【】

63.在学前教育阶段，不以传授系统知识作为主要目标。【】

64.学前教育的直接服务对象是学前儿童，因而深刻了解学前儿童身心健康发展的特点与需要，是制定学前教育目的的内在依据。【】

65—66.缺

67.课堂教学常用的教学方法中，演示法主要是培养幼儿独立思考能力和口头表达能力。【】

68.缺

69.分科课程比较强调儿童的操作和体验，但容易忽略各领域和社会文化方面的培养。【】

70.缺

71.补偿教育是针对在经济上和社会地位上处于有利地位，有机会享受正规教育的儿童进行的教育。【】

72.帮助幼儿从他人的角度去考虑问题，是发展幼儿社会行为的主要途径。【】

73.记得快、忘得快和记忆精确是幼儿记忆的两个年龄特征。【】

74.教学是学校的中心工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。【】

75—76.缺

77.恐惧和焦虑是幼儿常见的消极情绪，一般来说，焦虑有较明显的对象，恐惧没有对象。【】

78.在课堂上，老师对幼儿进行提问，应先易后难，这样可增强幼儿的自信心。【】

79.缺

80.教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，无论情节性质轻重，均应追究其刑事责任。

【】

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