2019年河北省邯郸市肥乡区幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案
1.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是【】
A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.精神分析理论
D.成熟主义理论
2.张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图,但是却没有拼成功。看到玲玲沮丧的表情,张老师就对她说:“先看边上的颜色。”玲玲听后重新拼起来。张老师在玲玲学习中的角色是【】
A.引导者
B.主导者
C.领导者
D.合作者
3.张老师在开展主题活动“元宵节”时,组织幼儿前往社区观赏花灯、亲子猜灯谜、家长当助教做元宵等活动。这一主题未体现的特点是【】
A.知识的横向联系性
B.整合各类的教育资源
C.生活化、游戏化学习
D.富有弹性的计划
4.人可以辨别物体的颜色形状,分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等,这是由于【】的作用。
A.感觉和知觉
B.听觉和运动觉
C.感觉和推理
D.知觉和嗅觉
5.幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于【】,季节交替时要坚持。
A.15分钟
B.0.5小时
C.1小时
D.1.5小时
6.在幼儿园常用的教学方法中,【】是一种让幼儿直接感知认知对象的方法。
A.直观法
B.实验法
C.游戏法
D.活动法
7.小明今年3岁,当妈妈教他2+3=5之后,问他3+2等于多少的时候,他却摇头不知道这体现了该阶段的儿童思维具有【】
A.自我中心的特点
B.不可逆性的特点
C.泛灵性的特点
D.客体永恒性的特点
8.幼儿对同伴说:“我看到一只像牛那样大的狗。”幼儿的这种“说谎”属于【】
A.夸耀式的说谎
B.分不清事实与想象的说谎
C.掩盖式的说谎
D.模仿式的说谎
9.幼儿在玩“切西瓜”体育游戏中,能够控制自己的欲望,轮流“当切西瓜的人”,这体现游戏能促进幼儿的【】
A.语言发展
B.身体发展
C.情感发展
D.动作发展
10.幼儿园班级管理工作的组织与实施,主要包括【】
①班级情况分析
②对幼儿进行编组
③合理规划幼儿活动空间
④合理安排好幼儿在园时间
⑤班级物品的安排
⑥教师间要有明确的分工
A.①②③④⑤
B.①③④⑤⑥
C.①②③④⑥
D.②③④⑤⑥
11.儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在【】
A.2岁以后
B.3岁以后
C.4岁以后
D.5岁以后
12.形象记忆是以事物的具体【】为主要对象的记忆类型。
A.情感
B.语词
C.活动
D.形象
13.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是【】
A.陶行知
B.张雪门
C.福禄贝尔
D.陈鹤琴
14.关于幼儿园音乐教育的主要特点,下列选项中不恰当的是【】
A.幼儿园音乐教育是源于审美的情感教育
B.幼儿园音乐教育是以学唱为主要方式的情感教育
C.幼儿园音乐教育是以幼儿为主体的创造教育
D.幼儿园音乐教育是丰富幼儿心灵的生活化教育
15.强强能够理解三个皮球加一个皮球等于四个皮球的计算方式,但是不能理解三加一等于四,这体现了幼儿思维特点的【】
A.行动性
B.具体性
C.抽象性
D.简单性
16.“喜欢自然界与生活中美的事物”,这一目标所属的艺术子领域是【】
A.倾听与表达
B.感受与欣赏
C.表现与创造
D.科学探索
17.学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和【】
A.学前儿童卫生教育
B.学前儿童饮食营养教育
C.学前儿童常规教育
D.学前儿童亲社会教育
18.幼儿教育评价的目的是【】
A.了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导
B.让家长知道孩子在幼儿园的表现
C.完成教育评价任务
D.加强家园合作
19.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和【】
A.表演游戏
B.体育游戏
C.智力游戏
D.音乐游戏
20.为歌曲编配动作,这是幼儿【】的体现。
A.音乐理解力
B.音乐表现力
C.音乐创造力
D.音乐想象力
21.能有效地提高幼儿的认识、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是【】
A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法
22.所谓【】是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展,但并不要求各方面发展到相同程度,即允许有差异。
A.全面发展
B.差异发展
C.共同发展
D.个性发展
23.人们通常所说的教案指的是【】
A.学期计划
B.一周的活动计划
C.一日生活的完整设计方案
D.一天中某次具体活动的设计方案
24.以下不属于幼儿园教育计划的是【】
A.学期工作计划
B.周工作计划
C.月工作计划
D.班务工作计划
25.以“生活教育”为理念,建立生活教育课程理论体系的是【】
A.陈鹤琴
B.张宗麟
C.张雪门
D.陶行知
26.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这一课程定义是【】
A.经验论
B.活动论
C.经验—活动论
D.课程客体论
27.个体自我意识发展经历的过程是【】
A.从心理自我到生理自我,再到社会自我
B.从生理自我到心理自我,再到社会自我
C.从生理自我到社会自我,再到心理自我
D.从心理自我到社会自我,再到生理自我
28.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏,壮壮参加这些游戏后,由入园时的焦虑不安、乱发脾气,到现在每天都能开开心心。这说明游戏可以促进幼儿【】
A.情感的发展
B.语言的发展
C.认知的发展
D.社会性的发展
29.下列哪项不是3—4岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的典型表现?【】
A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
B.能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1
C.能用数词描述事物或动作,如我有4本图书
D.能手口一致地点数5个以内的物体
30.教师布置活动区时,将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开,以免互相感染。这种布局策略是考虑到【】
A.动静分区
B.完全通畅
C.便于观察
D.方便指导
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