招教网单选题
1.现存的元代建筑有【】
A.山西大同善化寺
B.福建泉州清凉寺
C.天津蓟县独乐寺
D.山西芮城永乐宫
2.石膏几何形主要培养什么样的绘画观察方法？【】
A.初步理解物体的空间透视关系
B.初步理解物体的明暗关系和表现方法
C.培养初步运用素描观察方法和表现方法
D.培养对点、线、面、体关系的理解和把握，初步理解体、面关系与明暗关系
3.在故宫中，外朝和内廷的分界线是【】
A.永定门
B.午门
C.乾清门
D.天安门
4.漫画是一种最常见的表现幽默的形式。早期的漫画除了传统的单幅外，就是【】的漫画。
A.四格
B.二格
C.三格
D.五格
5.下列以冲刀和切刀为主要表现技法的美术门类是【】
A.雕塑
B.陶艺
C.篆刻
D.剪纸
6.中国联通公司标志的创意源于【】
A.太极图
B.方胜
C.中国结
D.双钱
7.号称“现实主义旗手”的是【】
A.德拉克洛瓦
B.库尔贝
C.德加
D.米勒
8.鲁本斯的作品《强劫留西帕斯的女儿》的风格流派是【】
A.巴洛克
B.洛可可
C.古典主义
D.浪漫主义
9.透视学中，凡与画面平行的线段都称为【】
A.原线
B.复线
C.视线
D.视中线
10.一切视觉要素中，最活跃、最有冲击力的因素是【】
A.线条
B.块面
C.空间
D.色彩
11.下列关于浪漫主义画派，说法错误的是【】
A.注重艺术家的主观性和自我表现
B.强调理性而非感性的表现
C.不满现实，追求幻想
D.重色彩、轻素描
12.民间美术中，运用剪刀、刻刀等工具在纸上进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之成为有装饰情趣的平面造型艺术品，这种艺术形式是【】
A.年画
B.风筝
C.皮影
D.剪纸
13.20世纪30年代，中国美术界兴起木刻运动，其倡导者是【】
A.华君武
B.鲁迅
C.李桦
D.丁聪
14.聚集在巴黎郊外，主张走出画室到大自然中写生的画派是【】
A.威尼斯画派
B.巴比松画派
C.佛罗伦萨画派
D.后印象派
15.标志一旦被使用后，它的【】是不能任意改变的，尤其是国际通用的交通标志更是如此。
A.图形、文字、色彩
B.图形、大小、色彩
C.颜色、文字、大小
D.创意、文字、色彩
16.中国园林设计的主导思想是【】
A.均衡法则
B.诗情画意
C.讲究对称
D.人定胜天
17.米罗的超现实主义绘画具有鲜明的个人风格，其风格特点不包括【】
A.简略
B.忽视笔触
C.精心安排
D.奇思遐想
18.【】教学模式是美术教学中培养学生审美文化与思辨能力的重要学习内容。
A.欣赏与批评
B.课题与讨论
C.感受与表现
D.临摹与操练
19.在下列美术流派中，【】是“冷抽象”的典型代表。
A.青骑士社
B.风格派
C.结构主义
D.桥社
20.在运用PhotoshopCS4软件添加光晕处理图片时，应打开滤镜中的【】
A.锐化
B.艺术效果
C.渲染
D.风格化
判断题
1.为了神化法老和贵族，古代埃及美术在题材和表现方法上必须遵循许多法则和程式，其中最著名的就是正面律。【】
2.“马一角”“夏半边”指的是马远、夏森。【】
3.皮影戏的发源地是陕西。【】
4.美国雕塑家考尔德是活动雕塑的创始人。【】
5.唐代画马名家曹霸，曾官至左武卫大将军，因此有“曹将军”的美称。【】
6.波普艺术以波普文化为基础，以最通俗、最平淡、最为人熟知的方式，把那些最常见、最流行、最为人熟知的物品搬进画面的一种艺术表现形式。【】
7.波普艺术是流行性艺术的简称，又称为新写实主义，始于美国。【】
8.平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。【】
9.从广义上讲，绘画、雕塑、工艺美术、篆刻、建筑和书法都属于美术。【】
10.竹与兰、梅、菊合称为“四君子”。【】
填空题
1.美术史家将____与____、____、____并称为唐以前杰出的四大画家。
2.中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、____、____、____、斗方、手卷等。
3.用各种颜色或墨直接渲染出物体形象的方法称为____。
4.以学科为基础的美术教育，简称“DBAE”，以严谨的美术课程来实现美术自身的价值，其教学内容包括____、美学、美术批评、____四部分。
5.敦煌莫高窟北魏时期的佛本生故事作品有《____》和《____》。
6.世界三大建筑体系分别是____、____、____。
7.苏美尔人最重要的建筑是____，这种类似于金字塔的建筑被称为“____”。
8.欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的____，在绘画方面的代表是佛兰德斯的____。
9.贺拉斯提出了____原则。
10.卡通画综合了____和____的一些特点，形成了特有的表现手法。
简答题
1.简析意大利文艺复兴在美术史上的地位和作用。
2.董其昌的绘画风格及对后世的影响是什么？
3.简述罗丹的艺术特点及其艺术贡献。
4.优秀教师应具备哪些方面的基本素质？
5.试述“用教材教”的内涵。
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