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2020年安徽省马鞍山市博望区教师招聘考试中小学体育历年真题

2020年安徽省马鞍山市博望区教师招聘考试中小学体育历年真题

单选题

1.2008年北京奥运会帆船比赛在我国【】举行。

A.大连

B.连云港

C.青岛

D.北京

2.属于自我监督的主观感觉的指标是【】

A.排汗量

B.脉搏

C.体重

D.运动成绩

3.骨骼肌依据其外形可分为长肌、短肌、扁肌和【】四种。

A.轮匝肌

B.皮肌

C.横纹肌

D.不随意肌

4.发展心肺耐力的靶心率是【】

A.(230-年龄)×65%~80%

B.(230-年龄)×65%~70%

C.(220-年龄)×65%~80%

D.(220-年龄)×65%~70%

5.某运动员在摔跤比赛中,右侧锁骨中外1/3处骨折,发现内侧端向上移位,这是下列哪块肌肉牵拉所致?【】

A.斜方肌

B.胸大肌

C.胸锁乳突肌

D.三角肌

6.肺位于胸腔内,膈的【】,左右各一,分居于纵隔两侧。

A.上方

B.下方

C.左边

D.右边

7.在100米比赛中,【】的技术与速度对最终成绩起主要作用。

A.起跑

B.起跑后的加速跑

C.途中跑

D.终点跑

8.篮球战术中,进攻队员背对或侧对球篮接球后,通过多种传球方式与外线队员的空切、绕切相结合,借以摆脱防守、创造各种里应外合进攻机会的配合方法是【】

A.掩护配合

B.传切配合

C.突分配合

D.策应配合

9.体育与健康课程标准中,安全教育始于【】的运动技能领域。

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

10.课余体育锻炼的特点包括灵活性、开放性、综合性、【】等五点。

A.兴趣性和经常性

B.自主性和经常性

C.自觉性和差异性

D.兴趣性和自主性

11.女生肩肘倒立后滚翻的做法是【】

A.直腿坐姿开始,上体前屈,然后后倒,同时举腿向后滚动

B.屈腿坐姿开始,上体前屈,然后后倒,同时举腿向后滚动

C.直腿坐姿开始,上体后屈,然后后倒,同时举腿向后滚动

D.屈腿坐姿开始,上体后屈,然后后倒,同时举腿向后滚动

12.进行爬泳时,臂入水的顺序是【】

A.手—上臂—前臂

B.上臂—手—前臂

C.手—前臂—上臂

D.前臂—上臂—手

13.武术基本功练习中,一般正踢腿要求“三直一勾”,“一勾”是指【】

A.勾手

B.勾脚

C.支撑腿脚尖勾起

D.摆动腿脚尖勾起

14.身体的一部分或者还有另一部分悬挂在器械上的姿势称为【】

A.支撑

B.悬垂

C.摆动

D.倒立

15.体育与健康课程对学生学习成绩的评价采用的是多元评定方法,【】的评定多采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。

A.运动技能

B.学习态度

C.情意表现

D.合作精神

16.训练的竞赛期中,运动负荷的安排应遵循【】

A.量小强度大

B.量大强度大

C.量小强度小

D.量大强度小

17.运动技能目标的内容是指获得运动基础知识、学习和应用【】、安全地进行体育活动和野外活动的基本技能。

A.运动技术

B.生存技能

C.生活技能

D.运动技能

18.人的身高增长,有两个高峰期,第一个高峰期是【】

A.3周岁以下

B.5~6周岁

C.10~12周岁

D.12~14周岁

19.足球比赛时间上、下半场各45分钟,中场休息不超过【】分钟。

A.5

B.10

C.15

D.20

20.体育教学与其他学科相比,其明显的特点是身体直接参与、体力与智力活动密切配合、【】

A.以实践课教学为主

B.学生身体承受一定的运动负荷

C.以掌握运动技能为主

D.师生双边活动为主

21.体育与健康课程标准要求小学阶段以【】的教学为主。

A.运动知识和技能

B.游戏和身体运动

C.身体基本活动

D.游戏

22.正常血浆的pH值范围是【】

A.6.35~6.45

B.6.65~7.65

C.7.35~7.45

D.7.65~7.85

23.下列不是直线助跑的运动项目是【】

A.蹲踞式跳远

B.背越式跳高

C.跨越式跳高

D.三级跳远

24.竞技体育的特点有竞争性、规范性、公开性、公平性、【】、观赏性。

A.集群性

B.专门性

C.广泛性

D.群众性

25.下列属于上肢骨的是【】

A.股骨

B.胫骨

C.腓骨

D.桡骨

26.在包扎前臂、大腿和小腿粗细相差较大的部位时,应采用【】

A.环形包扎

B.螺形包扎

C.“8”字形包扎

D.转折形包扎

27.班级体育锻炼是由谁负责组织和领导的?【】

A.班主任

B.体育教师

C.班长

D.体育委员

28.对学生进行体育教学评价时,如果只重视评价的甄别功能而忽视其【】功能,会造成大部分学生在体育学习中获得的是失败体验,毫无乐趣可言,最终不喜欢上体育课。

A.激励

B.选拔

C.调整

D.等级

29.体育教学过程的基本规律可分为【】和特殊教学规律两类。

A.普通教学规律

B.传统教学规律

C.一般教学规律

D.基本教学规律

30.血糖浓度过低最先迅速影响的器官功能是【】

A.脑功能

B.心功能

C.肝功能

D.肾功能

多选题

1.影响体育教学有效性的主要因素是【】

A.教学目标

B.教学任务

C.教学方式

D.教学情感

2.下列哪些是体育实践课程的学科性质?【】

A.自然性

B.情意性

C.技艺性

D.人文性

3.适合足球运动的比赛方法有【】

A.淘汰法

B.循环法

C.顺序法

D.轮换法

4.俯卧撑发展的是【】等肌肉群的力量。

A.腹肌

B.背肌

C.肱三头肌

D.胸大肌

5.在逆风条件下,可以提高成绩的项目是【】

A.标枪

B.铅球

C.跳远

D.铁饼

判断题

1.生长激素能刺激骨关节软骨和骨骺软骨生长,因此生长激素分泌的越多越好。【】

2.45分钟的体育课准备部分时间为8~10分钟。【】

3.手持哑铃“站立飞鸟”的方法,可以有效地锻炼肱二头肌。【】

4.双杠支撑摆动,以腰为轴摆动,前摆时,向前上方踢腿,后摆时,腿用力后摆。【】

5.武术的基本步型有四种,包括弓步、马步、仆步和虚步。【】

6.“齐步走”的动令是“走”,应先迈右腿。【】

7.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确提出,对青少年健康水平持续下降的地区和学校,实行合格性评价和评优评先一票否决。【】

8.教师应采用各种方式来培养学生的学习兴趣,激发学生学习体育的动机。【】

9.标准足球场地球门高2.43米,宽7.32米。篮球场篮球筐距地面高度为3.05米。 【】

10.竞走时膝关节不得弯曲。【】

11.篮球比赛中,如果队员故意将球投入本方的球篮,应判违例,得分无效。【】

12.中国武术中的形意拳具有动作柔和、轻灵的特点。【】

13.血红蛋白能运输氧气,但不能运输二氧化碳。【】

14.田径竞赛规则规定接力区的开始与结束都从接力区分界线的跑进方向后沿算起。【】

15.在训练中要想取得好的训练效果,必须根据自身的运动特点,选择最适宜的运动时间,而运动强度则对训练效果影响不大。【】

16.体育生活方式与健康无任何关系。【】

17.在足球比赛中,某队队员因受伤、判罚等原因,上场队员只有7人时,则不得继续比赛。【】

18.韵律操比赛,可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定,采用统一的动作和音乐。【】

19.直角支撑是发展健美操躯干专项力量训练的方法。【】

20.小腿的外侧为胫骨。【】

21.动作速度是指在单位时间内重复动作的次数。【】

22.培养战术意识是战术训练的核心。【】

23.篮球比赛中,投篮时,球的旋转是依靠伸臂举球、手腕前屈、手指拨球动作来使球向后旋转的。【】

24.队列队形是指所排列队伍的形式。【】

25.学生既是教学群体的主体,又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此,教师必须严格按照体育教学的规律,以反复操练为主,让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。【】

简答题

1.消除运动性疲劳主要有几种方法?(至少写出5种方法)

2.影响篮球投篮命中率的因素有哪些?

3.简述足球脚背正面运球的动作要领。

4.简述什么是习得性无助感?

案例分析

在一次教研活动中,李老师执教了水平三(六年级)《武术动作组合——五步拳》第二课时教学,以下是基本部分教学过程片段。

“本节课,老师为同学们准备了三个问题,请你们按照提示尝试练习,在练习中小组长要认真组织本组同学练习,希望同学们能互相帮助,顺利完成动作”。随后,老师指定四个小组的练习区域,学生由小组长带领到达指定区域进行练习。

(一)巧用示意图,小组合作初步学练

问题:你们能试着练一练,并记住动作名称吗?

师:1.出示《五步拳》动作图解,引导学生尝试练习,并熟练记住动作名称。

2.教师示范,逐一进行动作讲解。

3.教师巡回指导,发现问题并及时解决问题。

生:1.小组长带领学生认真模仿练习,边学边记动作名称。

2.仔细观察,认真练习。

3.在教师指导下,认真纠正错误动作。

(二)问题引导,学生再次学练

问题:小组能给武术演练增加口令,让动作整齐划一吗?

师:引导学生增加口令练习。

生:1.小组长指挥,以口令“1、2、3、4、5”引导小组完成动作,声音洪亮。

2.小组以动作名称为提示性口令进行练习,节奏感强。

(三)问题引导,第三次学练

问题:小组能给动作增加发声效果,让你们的团队更有气势吗?

师:引导学生集体发声,激发学生团队演练热情。

生:小组长带领小组,“嘿、哈”发声,“精、气、神”十足。

(四)集体展示

师:(1)大比武,小组比赛,比一比哪一组动作最整齐,声音最洪亮。

(2)要求每组推选一名同学当评委,并可邀请观摩老师当评委,进行评分。得分最高的小组获得“武术冠军组”荣誉称号。

(3)统计分数,评选出“冠军组”“亚军组”“季军组”“进步组”。

生:1.每组推选评委,并邀请观摩老师单人评委进行打分。

2.小组长带队,集合进场进行比武。

请你根据体育与健康课程标准相关的教学理念,对此教学案例进行评析,并提出你的看法和建议。

教学设计

根据以下要求和所给条件,设计一份简案。

要求:省略教学程序中的开始、准备和结束部分;设计中不涉及自己的真实姓名。

条件:学生40人,实心球20个。

水平三(六年级)教学内容:投掷单元第一次课,双手向前投掷实心球。

 

 

 

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