2020年安徽省安庆市教师招聘考试中小学体育历年真题

2020年安徽省安庆市教师招聘考试中小学体育历年真题

单选题

1.2002年中国体育代表团在盐湖冬季奥运会上获得了【】枚金牌，从而实现了我国冬季奥运会上金牌“零”的突破。

A.一枚

B.两枚

C.三枚

D.四枚

2.以下对肌组织的说法，正确的是【】

A.由心肌纤维组成

B.都有明暗相同的模块

C.可分为骨骼肌、心肌、平滑肌三类

D.以上都不对

3.根据倒“U”形假说，哪种程度的唤醒水平对运动表现最有利？【】

A.低等

B.高等

C.中等

D.中等与高等之间

4.肌肉收缩时，相对固定或运动幅度较小的骨的附着点称为【】

A.起点

B.止点

C.动点

D.定点

5.竞技体育的特点有竞争性、规范性、公开性、公平性、【】、观赏性。

A.集群性

B.专门性

C.广泛性

D.群众性

6.2008年北京奥运会帆船比赛在我国【】举行。

A.大连

B.连云港

C.青岛

D.北京

7.100米预赛成绩第5、6名的运动员，在复赛时抽签顺序是【】

A.1、2

B.3、4

C.5、6

D.7、8

8.对脑和长骨的发育最为重要的激素是【】

A.生长素

B.甲状腺激素

C.性激素

D.促甲状腺激素

9.晕车、晕船等现象是由于【】

A.人的前庭积极性差

B.人体的本体感觉较差

C.人体的脊髓反射较差

D.人体的姿势反射较差

10.【】是教学目标与教学内容的集合，是在一定的时间范围内将一次或一组内容分解成有机联系的几个部分，逐次进行反复学习和练习，以达到预期的学习目标的教学组织形式。

A.单元教学

B.分解教学

C.层次教学

D.反复教学

11.男子110米栏，从起点到第一栏的距离为【】

A.12.87米

B.13.72米

C.13.8米

D.12.72米

12.体育课中，教师的评价具有【】

A.专业性、客观性和可信性

B.专业性、可信性和持久性

C.客观性、可信性和持久性

D.专业性、客观性和持久性

13.羽毛球的握拍技术有正手握拍和【】

A.反手握拍

B.拳握拍

C.食指型握拍

D.斜手型握拍

14.在训练时，肩关节脱臼后应该【】

A.先冷敷再复位

B.先复位再热敷

C.先复位再冷敷

D.先热敷再复位

15.奥运会五环标志中的蓝色代表的是哪个地区？【】

A.亚洲

B.欧洲

C.非洲

D.美洲

16.生长激素是由哪个腺体分泌的？【】

A.甲状腺

B.肾上腺

C.性腺

D.垂体

17.下列哪项属于武术基本步型？【】

A.上步

B.进步

C.插步

D.仆步

18.骨骼肌实现收缩和舒张最基本的功能单位是【】

A.肌原纤维

B.肌纤维

C.细肌丝

D.肌小节

19.【】年，武术正式被定为体育表演项目。

A.1952

B.1953

C.1955

D.1956

20.以下哪个选项不属于终身教育对学校体育改革提出的新要求？【】

A.终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想

B.立足长远，与落实“健康第一”密切结合

C.提高学生的体育意识和从事体育锻炼的社会责任感

D.确立大、中、小学相衔接的体育目标、内容、组织形式体系

21.体育课健康分组组别有【】、准备组、医疗体育组。

A.预备组

B.提高组

C.健康组

D.基本组

22.标准田径场一周为【】

A.300米

B.400米

C.500米

D.600米

23.女性运动能力优于男性的是【】

A.力量

B.耐力

C.速度

D.平衡

24.体育教学中准备活动的强度和时间安排应以【】为主要标志。

A.体温升高

B.血压升高

C.兴奋性提高

D.呼吸平稳

25.在武术项目中，以“拦、拿、扎”为主要技术的是【】

A.鞭术

B.枪术

C.刀术

D.棍术

26.掌握适宜的运动强度，一般可采用心率百分法，锻炼时心率区间控制在本人最高心率的【】

A.60%~70%

B.70%~85%

C.80%~90%

D.85%~95%

27.《体育与健康课程标准》中，水平二对应的学段是【】

A.1~2年级

B.3~4年级

C.5~6年级

D.7~9年级

28.在人的生命活动中，保证其正常机能的必需条件是【】

A.人体外环境的相对稳定性

B.人体形态的相对稳定性

C.人体内环境的相对稳定性

D.人体排泄的相对稳定性

29.超量恢复的【】取决于体内能量消耗的程度。在生理范围内，肌肉活动量越大、能量消耗越多，引起的超量恢复也越明显。

A.程度

B.程度和时间

C.时间

D.快慢

30.篮球运动是1891年起源于【】的一项运动。

A.美国

B.英国

C.中国

D.法国

多选题

1.跳远是由【】等部分组成。

A.助跑

B.起跳

C.腾空

D.落地

2.体育学习评价方法应注意几个相结合，即【】

A.终结性评价与形成性评价相结合

B.定性评价与定量评价相结合

C.绝对性评价与相对性评价相结合

D.考试评价与达标评价相结合

3.下列属于乒乓球比赛中的违例的是【】

A.发球员发球时未击中球

B.球擦网过落在对方台面上

C.比赛时球从网孔穿过

D.裁判员暂停比赛

4.完整的跳高技术可分为【】

A.腾空

B.助跑

C.起跳

D.过杆落地

5.根据运动兴趣的广泛性，可分为【】

A.直接兴趣

B.广泛兴趣

C.中心兴趣

D.间接兴趣

判断题

1.体育课评价应将定性评价和定量评价、形成性评价和终结性评价相结合使用。【】

2.队列训练中，齐步走和立定时，动令都落在右脚上。【】

3.我国学校体育的目标是增强学生体质，促进学生身心健康发展。【】

4.羽毛球比赛中，球压线应判为界内球。【】

5.在篮球比赛中，运球开始时，在球离开手前，中枢脚可以离开地面。【】

6.保护与帮助是体操教学中一种特殊的、重要的教学方法，教师应当熟练地掌握并广泛地运用它，同时还要注意培养学生的保护与帮助能力。 【】

7.运动性疲劳是运动训练中的病理现象。【】

8.体育教学示范力求让每个学生能观察清楚。武术动作的方向、路线变化比较复杂，一般采用背面示范。【】

9.小学体育教学中，教师应多采用负反馈的形式加速学生对技术动作的掌握。【】

10.田径运动是以走和跑两方面身体练习为主要内容的竞技运动和锻炼身体的手段。【】

11.一路纵队变二路纵队时，口令下达后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退一步，左脚靠拢右脚，站于单数学生之右侧，并自动看齐。【】

12.在中长跑比赛中，一名终点冲刺能力较强，但整体实力稍弱的运动员，为了战胜整体实力强于自己的对手，往往在比赛的开始阶段采用领先跑战术。【】

13.体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容、教学条件。【】

14.最接近自然动作完成的垂直高跳的跳高技术是背越式跳高。 【】

15.前滚翻着垫的正确部位是前额。【】

16.估计人体最高心率的经验公式是HR=200-年龄。 【】

17.武术器械运动是指手持武术兵器进行练习的套路运动。【】

18.足球踢球技术中，脚内侧踢球的力量最大。【】

19.跨栏跑过栏技术中摆动腿的动作要点是蹬、展、提，起跨腿的要点是抬、伸、压。【】

20.儿童少年时期，注重发展斜方肌力量可预防和矫正驼背。【】

21.血红蛋白能运输氧气，但不能运输二氧化碳。【】

22.足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部。【】

23.自2007年开始，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《国家学生体质健康标准》情况的检查，并公布检查结果。【】

24.在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象——“极点”出现，采用有深度和有节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。【】

25.羽毛球比赛中，男子单打先得21分的球员，为胜一局。【】

简答题

1.简述技巧动作“跪跳起”的动作要点。

2.简述鱼跃前滚翻的动作方法。

3.铅球教学中产生“滑步距离短”的原因是什么？应如何纠正？

4.简述足球脚内侧运球的易犯错误与纠正方法。

案例分析

教学对象：小学二年级。

（一）学习内容

(1)游戏：模仿各种小动物。

(2)单脚起跳、双脚落地。

（二）学习目标

1.学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。

2.学生能应用所学的知识进行创新活动。

（三）教学设计

让每个学生通过“唱中游、游中练”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“单脚起跳、双脚落地”简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。

（四）片段介绍

1.调动情绪，激发兴趣。

(1)课堂常规，明确学习内容和要求。

(2)小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。

2.合作探究，掌握技能。

(1)跳跃：单脚起跳，双脚落地。

(2)唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。

(3)学生在活动过程中掌握技能。

3.激活思维，拓展能力。

(1)小游戏：学生根据教师模仿的各种动物的叫声，对应地模仿各种小动物的走路方式，创编各种跳的方法。

(2)唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价。

(3)学生展示创编内容。

4.稳定情绪，恢复身心。

(1)放松：听音乐、师生共同舞蹈。

(2)小结：师生共同讲评。

请结合案例，回答下列两个问题：

(1)这一教学案例主要体现了哪一教学理念？请结合案例具体分析说明。

(2)小学生在体育学习中存在哪些特性？针对这一特性，该教师是如何设计教学内容的？

教学设计

请结合教学实际，设计一节“30~40米内通过3~4个障碍物跑”教学活动。

要求：(1)结合学生实际，有学法指导；(2)设计包括教学目标、教学步骤、教学方法。

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