2019年内蒙古自治区幼儿教师招聘考试试题幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案

2019年内蒙古自治区幼儿教师招聘考试试题幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案

（试卷共分为两部分，总分100分，考试时间120分钟）

基础知识部分（30分）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题0.5分，共7.5分）

1．普及义务教育始于【】

A．原始社会

B．奴隶社会

C．社会主义社会

D．资本主义社会

2．教学过程的中心环节是【】

A．感知教材，形成表象

B．巩固与保持知识

C．理解教材，形成概念

D．运用知识，形成技能技巧、

3．教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应，果断采取恰当的教育措施的心理素质，称为【】

A．教育手段

B.教育机智

C．教育反馈

D.教育灵感

4．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是【】

A．讲授法

B．谈话法

C．实验法

D．演示法

5．李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于【】

A．负迁移

B．垂直迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

6．有些人在生病时又想病快点好，又不想吃药。这种冲突属于【】

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．多重趋避冲突

7．与意志的果断性品质相反的是【】

A．怯懦

B．冲动性

C．受暗示性

D．优柔寡断

8．低年级的小学生常常容易混淆一些知识点，如把“木”写成“术”。这说明小学生的【】还不成熟。

A．迁移能力

B．感知能力

C．注意能力

D．思维能力

9．假如有个小男孩儿自己害怕小猫，他就会认为所有人都害怕小猫。根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个男孩儿可能处在【】阶段。

A．感知运动（0—2岁）

B．前运算（2—7岁）

C．具体运算（7—11岁）

D．形式运算（11岁以后）

10.下列哪位心理学家将强化分为直接强化、替代强化和自我强化？【】

A．马斯洛

B．韦纳

C．班杜拉

D．阿特金森

11.采用道德两难故事法让儿童对道德两难问题做出判断，认为儿童的道德发展分为三种水平的学者是【】

A．班杜拉

B．科尔伯格

C．奥苏伯尔

D．布鲁纳

12.根据皮亚杰认知发展阶段理论，获得客体永久性的儿童处于【】

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

13.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出我国的基本教育政策是【】

A．提高质量

B．促进公平

C．改革创新

D．育人为本

14.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是【】

A．教育为主，惩罚为辅

B．客观公正，实事求是

C．正面引导，表扬为主

D．榜样示范，环境陶冶

15.教师职业道德的核心是【】

A．热爱教育事业

B．提高修养

C．关爱学生

D．提高业务水平

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

16.教师选择教学方法的主要依据有【】

A．教学目的和教学任务

B．教学内容的性质和特点

C．每节课的重点和难点

D．学生的身心发展特点

E．教师自身的修养

17.布卢姆把教育目标分为【】

A．动作技能目标

B．认知目标

C．情感目标

D．过程与方法目标

18.下列关于情境认知教学理论的描述，正确的有【】

A．知识是嵌于实践之中的

B．书本知识与情境知识是对立的

C．书本知识的学习是无效的

D．教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会

19.下列关于研究性教学的特点阐述正确的是(．【】

A．需要综合运用知识

B．需要教师确立课程意识

C．通过师生的互动研究，形成统一答案

D．研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会的

20.学生思维能力的培养方式包括【】

A．激发学生的学习兴趣

B．发展学生的直觉思维

C．鼓励学生的求异思维

D．培养学生的创造性思维

21.以下表述反映了学习中非智力因素作用的有【】

A．“学而不思则罔，思而不学则殆”

B．“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”

C．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”

D．“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”

22.下列关于气质的说法，正确的有【】

A．气质没有好坏之分

B．气质由血型决定

C．气质影响个体的职业选择

D．教师应该根据学生气质差异进行教学

23.下列哪几项不符合心理学角度所指的“童言无忌”？【】

A．超常的表现

B．父母教育不当所致

C．符合儿童年龄特征的表现

D．儿童心理发展之后的表现

24.“每个学生都有其个别性”，下列关于“个别性”的表述正确的是【】

A．不同的认知特征

B．不同的兴趣爱好

C．不同的年龄和性别

D．不同的价值取向

25.常用的直观方式有【】

A．实物直观

B．模象直观

C．言语直观

D．操作直观

三、判断题（本大题共10小题，每小题0.5分，共5分）

26.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话充分体现了教师在教育活动中的主体地位。【】

27.中小学德育内容的政治教育，主要是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观等方面的教育。【】

28.在范例教学的“主体与客体统一”中，主体是指教师，客体是指学生。【】

29.小学教育内容的多面性和同一集体中学生间表现出的才能的差异性，有助于学生特殊才能的表现与发展。【】

30.根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。【】

31.小学低年级儿童机械记忆的效果好于意义记忆的效果。【】

32.性格是个体对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。【】

33.并列结合学习比上位学习和下位学习更简单、容易。【】

34.学校心理辅导是针对学生个别问题的解决而开展的。【】

35.学生的心理健康状况主要受自身主体因素影响。【】

四、简答题（本大题共1小题，共7.5分）

36.素质教育的基本内涵是什么？

专业知识部分（70分）

五、单项选择题（本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）

1．个体看他人很悲伤时，也能体验和感受到他人悲伤的情绪。这种心理现象属于【】

A．自我中心

B．情绪唤起

C．同情

D．共情

2．老师问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于【】

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．后习俗水平

D．准习俗水平

3．王老师在课堂上经常使用练习法来促进学生对新知识的学习。这最能体现教学的【】A．启发性原则

B．循序渐进原则

C．因材施教原则

D．巩固性原则

4．刘老师在教学中经常通过实物或者直观教具来使学生获得知识。这种教学方法是【】

A．参观法

B．讨论法

C．演示法

D．实验法

5．福勒认为，当教师较多关注“学生是否喜欢我”“同事和领导怎样看我”时，他此时主要处在教师成长历程的【】阶段。

A．关注生存

B．关往成就

C．关注情景

D．关注自我发展

6．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在【】教养方式下形成的。

A．放纵型

B．专制型

C．民主型

D．自由型

7．“幼儿教育之父”是德国教育家福禄贝尔，他创办了世界上第一所真正意义的【】

A．孤儿院

B．儿童之家

C．托儿所

D．幼儿园

8．幼儿园教育的任务是对幼儿实施德、智、体、美等方面【】的教育，促进幼儿身心和谐发展。

A．阶段发展

B．全面发展

C．差异发展

D．战略发展

9．幼儿的形状知觉发展得很快，5岁的幼儿【】

A．能区分简单的几何图形

B．辨认几何图形正确率增长最快

C．初步具备根据样本找到相同几何图形的能力

D．能正确辨别各种基本的几何图形．

10.视敏度是指发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即视力。【】左右是幼儿视敏度发展最快的时期。

A．0—5个月

B．2岁

C．4—5岁

D．7岁

11.幼儿画画的时候，经常画一朵小花，突然又想起了什么，开始画一艘船，等会又画小猫、太阳。这种行为体现幼儿无意想象的【】特点。

A．想象无预定目的，由外界刺激物直接引起。

B．以想象的过程为满足

C．想象的主题不稳定

D．想象易受兴趣和情绪的影响

12.中班的扬扬内心腼腆，上课玩游戏非常专注，而且经常能察觉到其他小朋友不易察觉的问题；但另一方面扬扬又不善于表现自己，没信心，不爱和别的小朋友一起玩。扬扬的气质类型属于【】

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

13.中班每班人数为【】人，寄宿制每班人数要递减。

A．25

B．30

C．35

D．40

14.小天使幼儿园为使教育内容丰富而有特色，将其社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材融人课程中。这充分利用了【】

A．社区资源

B．社区文化

C．社区环境

D．社区习俗

15.象征性游戏的首要心理成分是【】

A．想象

B．情绪

C．感知觉

D．直观行动

16.幼儿教师在组织幼儿游戏时常常要做适当的示范和讲解。这种教师介入游戏的方法为【】

A．个别指导

B．行为指导

C．心理指导

D．语言指导

17.在活动区的创设过程中，教师要细心观察，充分准备，以满足幼儿临时的需要或活动本身的临时需要。这体现了活动区材料投放的【】

A．目标性原则

B．适宜性原则

C．层次性原则

D．灵活性原则

18.一般幼儿在5岁时，会喜欢做各种智力游戏或参加动脑筋才能解决问题的活动，这不仅能够满足他们的求知欲和好奇心，同时能促进其【】

A．美感的发展

B．理智感的发展

C．道德感的发展

D．效能感的发展

19.下列不属于常用的幼儿发展评价的方法是【】

A．观察法

B．定性评价法

C．档案评估法

D．谈话法

20.能够满足每一个幼儿的兴趣需要，使幼儿充分地展现个性、自我管理，便于因材施教的教学活动是【】

A．小组活动

B．集体活动

C．个别活动

D．分散活动

六、判断题（本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）

21.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。其实质是回答作用于感官的事物“是什么”的问题。【】

22.梦魇是学前儿童中较为多见的一种睡眠障碍。【】

23.儿童记忆能力的强弱很大程度上在于记忆方法的运用。【】

24.幼儿园应当将学习知识作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。【】

25.儿童奔跑、骑作、单足跳等属于精细动作的发展。【】

26.在幼儿时期受到的教育和影响，对幼儿今后的发展作用都不大。【】

27.美育可以帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。【】

28.儿童情绪的调控能力和调控方式与气质有重要联系。【】

29.成人短时记忆容量为7*2个信息单位，而7岁前的儿童可以达到这一标准。【】

30.成人应留心幼儿自我中心言语的同时，应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察并且了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。【】

31.师幼互动是指教师对幼儿，或者幼儿对教师的单向、线性的影响。【】

32.幼儿园的图书要经常消毒，过脏或过旧时应及时报废。【】

33.影响幼儿健康的生物学因素包括遗传和疾病两种。【】

34.在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。【】

35.对于幼儿拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。【】

36.中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是3岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发，效果则微乎其微。【】

37.我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办的。【】

38.结构游戏是利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动，创造性地表现现实生活游戏。【】

39.投放到区域活动的材料越逼真、越成品化越好。【】

40.著名教育家马卡连柯说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”【】

七、填空题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

41.幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，将保护幼儿____放在首位，不讽刺、挖苦幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

42.幼儿教师在准备儿童游戏时，主要准备____、空间、时间以及丰富儿童的知识经

验，发挥儿童的自主性。

43.保证幼儿每天睡____小时，午睡一般应达2小时左右。

44.课程评价具有导向、鉴定、诊断和____的作用。

45.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的____。

46．《幼儿园教育指导纲要（试行）》以____《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》为依据制定，用以指导幼儿园的教育工作。

47．有效运用观察、谈话、____、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

48.幼儿教师应掌握幼儿园____教育的特点和基本知识。

八、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）

49.支架式教学

50.非正规科学活动

51.表现性评价

九、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

52.芳芳是一名4岁的幼儿，自入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹，反倒十分安静，从

不吵闹，甚至从不说一句话，也不主动和其他小朋友交往，常常一个人静静坐着，看着其他小朋友玩，游戏时间分配玩具时，其他小朋友争先恐后跑到老师面前吵着要飞机、要布娃娃、要小汽车。芳芳却安静地坐在座位上，眼巴巴看着老师，老师问她：“你想玩玩具吗？”芳芳小声回答：“想。”老师又问：“你想玩什么？”芳芳不说话，只是用手指了指布娃娃。

通过与芳芳家长交流，老师了解到芳芳从小较为内向、胆小，加之父母工作忙，从小由不同方言的外婆和奶奶照顾，故而较少使用普通话与人交流，使得芳芳的语言表达能力较为落后，而且据芳芳父母说，她在上幼儿园初期曾尝试着用方言与小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分伤心。

问题：

(1)造成芳芳退缩性行为的原因有哪些？（3分）

(2)作为芳芳的老师，你会采取哪些对策？（7分）

53.大班的李老师带孩子们在户外散步，亮亮捡起一片花瓣说：“老师，这片花瓣真好看。”这时其他小朋友围了过来，七嘴八舌说了起来。李老师说：“这片花瓣为什么好看呢？”亮亮说：“因为花瓣像小船一样，可以在水上漂。”李老师说：“亮亮把花瓣比作小船，还用上了‘像什么一样’的句子，这句话说得真好。”

问题：

(1)结合材料分析日常交谈活动的特点。（4分）．

(2)写出教师进一步组织指导该交谈活动的策略。（6分）

十、论述题（本大题共1小题，共10分）

54.论述幼儿情绪发展的特点，并结合《3—6岁儿童学习与发展指南》分析教师如何维持幼儿的积极情绪。

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