2019年江西省幼儿教师招聘考试试题幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案

2019年江西省幼儿教师招聘考试试题幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷(精选)及参考答案

（时间：120分钟满分：100分）

第一部分选择题

（本大题共50题，每小题1分，共50分）

1．“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”这句话说明教师要【】

A．爱国守法

B．为人师表

C．依法执教

D．爱岗敬业

2．下列不属于教师职业道德作用的是【】

A．调节作用

B．导向作用

C．激励作用

D．评价作用

3．幼儿园的双重任务是【】

A．保教幼儿和服务家长

B．看护幼儿和服务家长

C．培养习惯和传递知识

D．保育和教育幼儿

4．幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是【】

A．幼儿学习活动的指导者

B．幼儿学习活动的管理者

C．幼儿学习活动的设计者

D．幼儿学习活动的合作者

5．下列有关幼儿美术教育的做法中，不正确的是【】

A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受

B．出示范画让幼儿模仿

C．鼓励幼儿用自己的方式表现美

D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料

6．教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是(—【】

A．用统一的标准评价幼儿

B．根据1次测评的结果评价幼儿

C．用标准化的测评工具评价幼儿

D．根据日常观察所获得的信息评价幼儿

7．小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平？【】

A．能感知周围的植物是多种多样的

B．会观察记录植物生长变化的过程

C．能察觉植物的外形特征与生存环境的适应关系

D．能发现不同种类植物之间的差异

8．在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是【】

A．引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

B．引导幼儿识别常见事物的形状

C．和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数

D．为幼儿提供“按数取物”的机会

9．了解和评价幼儿不适宜的方法是【】

A．日常观察

B．家庭调查

C．统一测试

D．幼儿谈话

10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园：托儿所的教职工应当尊重未成年人的【】，不得对未成年人实施体罚，变相体罚。

A．人身自由

B．人格尊严

C．个人意愿

D．价值取向

11．《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》指出，加强关注儿童【】工作。

①视力②听力

③心脏健康④口腔保健

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

12.【】是指教师边讲解边用动作演示，或以实物、模型来演示，具体形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能，提高幼儿健康知识水平的方法。

A．动作与行为练习法

B．情景表演法

C．讲解演示法

D．感知体验法

13.如何对待3岁幼儿“口吃”的现象？【】

A．这是学话初期的正常现象，不必紧张

B．应强迫孩子再说一遍

C．应反复练习加以矫正

D．应进行心理治疗

14.不宜让幼儿提太重的东西，是因为幼儿【】

A．大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚

B．腕骨要到10岁左右才钙化完成

C．骨头的韧性强、硬度小、易变形

D．脊柱生理性弯曲尚未定型

15.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的【】，以满足脑组织代谢所需要的能量。

A．碳水化合物

B．蛋白质

C．脂肪

D．无机盐

16.幼儿从楼梯上跳到坚硬的地面上，会出现的后果是【】

A．视网膜脱落

B．脱臼

C．髋骨移位

D．头晕

17.学前儿童需要的热量有【】

A．基础代谢所需热量

B．排泄丢失所需热量

C．生长发育所需热量

D．以上都是

18.被【】蜇伤，可以在伤口处涂抹食醋来缓解症状。

A．黄蜂

B．蜜蜂

C．蝎子

D．蜈蚣

19.下列选项中，对小儿腹泻不正确的护理方式是【】

A．腹部注意保暖

B．有脱水情况均应送医院治疗

C．食物宜软、碎、烂，少食多餐

D．让腹泻小儿挨饿

20.有下列症状：肛门周围和会阴部奇痒；搔伤后，局部皮肤糜烂；睡眠不安，易烦躁，食欲受影响。这可能是患有【】

A．蛔虫病

B．蛲虫病

C．钩虫病

D．体癣

21.关于饮水，下列说法错误的是【】

A．喝水时不要说笑，防止呛咳

B．开始喝水时要小口品尝

C．喝水前应洗手

D．剧烈运动后要喝水

22.【】左右是幼儿视敏度发展最快的时期。

A.5岁

B.6岁

C.7岁

D.8岁

23.婴儿的【】表现出令人费解的U型发展。

A．听觉敏度

B．听觉定位

C．听觉偏好

D．听觉辨别

24.下列关于儿童记忆的说法，错谟I的是【】

A．记忆是在感知的基础上形成的

B．儿童的记忆能力是后天形成的

C．婴儿没有记忆能力

D．婴儿就具有记忆能力

25.学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是【】

A．爱学、好问

B．抽象思维发展

C．语言能力明显提高

D．认知能力形成

26.儿童对道德规则的认识和实践服从于父母和老师等权威人物。这体现了幼儿品德发展的【】特点。

A．具体性

B．情境性

C．他律性

D．模仿性

27.【】是象征性游戏的首要心理成分。

A．想象

B．直接行动思维

C．情绪

D．感知觉

28.又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了。”顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这说明该年龄段幼儿认识活动具有【】的特征。

A．缺乏有意性

B．情绪性

C．直觉行动性

D．具体形象性

29.下列哪一项不属于儿童的高级情感？【】

A．道德感

B．美感

C．理智感

D．归属感

30.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”。这种想象属于【】

A．无意想象

B．有意想象

C．再造想象

D．幻想

31.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是【】

A．机械记忆效果好

B．意义记忆效果好

C．记忆效果没有显著差别

D．两者不可比较

32.下列关于幼儿想象的说法，错误的是【】

A．幼儿在想象中常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大

B．幼儿想象力丰富，比成人更善于想象

C．幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述

D．幼儿的想象常常受外界环境变化的影响

33.儿童能够数出2个苹果、2把椅子、2张纸，但并不能真正理解“2”的意义。在学习经验不断地积累过后，儿童知道“2”可以代表任何两个物体。这说明儿童学习数学【】

A．从具体到抽象

B．从个别到一般

C．从不自觉到自觉

D．从外部动作到内化动作

34.婴儿最初掌握语音是通过【】学会的。

A．辨音

B．自发

C．强化

D．模仿

35.反映儿童的直观行动思维的活动是【】

A．儿童通过直观形象的教具理解种子发芽的过程，

B．过家家，给娃娃穿衣服、喂饭

C．儿童通过想象两个苹果加两个苹果做2+2的加法

D．幼儿把自己想出来的故事讲给同伴听

36.由于0—2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以【】为主。

A．象征性游戏

B．练习性游戏

C．结构游戏

D．角色游戏

37.小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯，小涛在偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为【】

A．小龙的错误大

B．小涛的错误大

C．两人都没错

D．两人的错误一样大

38.幼儿在游戏中学习。与其他形式相比，其特点不包括【】

A．游戏学习是一种自发的学习，学习动机来自幼儿内部

B．幼儿在游戏中的学习是潜移默化的

C．在游戏中学习伴着愉悦的情绪体验

D．在游戏中学习的目的具有针对性和强制性

39.儿童玩着与一群伙伴相同或者相近的玩具，但并不和其他儿童共同活动，仍单独做游戏。这种游戏类型是【】

A．单独游戏

B．平行游戏

C．联合游戏

D．合作游戏

40.在组织户外活动“蚂蚁搬家”过程中，教师向幼儿提问：“蚂蚁是怎么样搬家的呢？”教师运用的是【】

A．观察策略

B．导入策略

C．提问策略

D．回应策略

41.【】是幼儿园一日生活中的主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。

A．生活活动

B．游戏活动

C．学习活动

D．主题活动

42.【】是指儿童调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。

A．认知策略

B．智力技能

C．言语信息

D．动作技能

43.林老师通过分析幼儿观察豆子生长变化的记录表，评价幼儿观察的细致性、系统性等发展情况。林老师使用的评价方法是【】

A．问卷法

B．观察法

C．调查法

D．作品分析法

44.明明把自己喜欢的玩具带到幼儿园并邀请其他小朋友一起玩。该行为是【】

A．分享

B．合作

C．谦让

D．同情

45.王老师要求幼儿见到他人要主动问好，而王老师自己却没有做到。这说明王老师没有贯彻社会教育的【】

A．活动性原则

B．适宜性原则

C.一致性原则

D．强化性原则

46.幼儿园根据小兔乖乖的故事，设定了兔妈妈、兔宝宝、大灰狼等角色。游戏情节是兔妈妈外出拔萝卜，兔宝宝在家，大灰狼看到兔妈妈离开家，就来到小兔家敲门，哄骗兔宝宝，兔宝宝按照兔妈妈的叮嘱未开门，最后兔妈妈回来了，它们一起将大灰狼赶跑了……幼儿玩的游戏是【】

A．体育游戏

B．智力游戏

C．表演游戏

D．结构游戏

47.区域活动开始了，刚过了十分钟，建构区的幼儿就表现得已经没兴趣了，纷纷离开了该区域，各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括【】

A．幼儿没有规则意识

B．材料投放单一

C．投放的材料没有层次性

D．教师没有及时给予指导

48.家长可以亲自体验和参与幼儿园的教学活动，观察自己孩子在幼儿园的学习生活情况。这种家园合作方式称之为【】

A．家长园地

B．家园联系手册

C．家长开放日

D．家庭教育讲座

49.从活动的结构角度，幼儿园教育活动的基本类型可划分为【】

A．学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育活动

B．生活活动、游戏活动和学习活动

C．健康、语言、社会、科学和艺术领域教育活动

D．儿童自主生成活动和教师预先设置的教育活动

50.【】是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。

A．图式

B．同化

C．顺应

D．平衡

第二部分非选择题

一、简答题（本大题共2题，每小题5分，共10分）

1．简述幼儿园教育活动内容选择的原则。

2．简述如何对大班幼儿进行入学准备。

二、案例分析题（本大题1题，共8分）

活动课上，中班孩子们在玩“十字路口”的游戏，其中小星星和大虎只对玩具车感兴趣，一点都不管其他小朋友怎么玩，他们拿着“车”一会开进路边的“商店”，一会撞倒“行人”，其他小朋友看到了，也拿着“车”撞来撞去，整个活动闹翻了天。一直在一旁观察的李老师看到了，赶紧以“交警”的身份介入游戏：“你们这是在干什么，交通秩序都被破坏了”。小朋友都纷纷指着小星星和大虎说，都是他们俩“开车”乱撞。在“交警”的指导下，大家把破坏的“商店”整理好，“马路”被整理了出来，大家的“车”都只在“马路”上正常行驶，游戏又在正常进行……

问题：

(1)李老师是通过什么方式介入游戏对幼儿进行指导的？

(2)李老师介入的时间是否恰当？教师应如何判断游戏介入的时机？

三、论述题（本大题1题，共12分）

星期一，小班的冬冬在午睡时哭泣，嘴里还一直唠叨：“我要打电话让妈妈来接我，我要回家。”教师多次安慰，他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，妈妈就不来接你了。”冬冬听后更加激动，哭得更厉害了。

请分析上述材料中教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。

四、活动设计题（本大题1题，共20分）

根据4—5岁幼儿能单手将投掷物向前投掷4米左右的典型表现，设计一个中班体育活动方案。要求写明：活动目标（6分）、活动准备（2分）、活动重难点（2分）、活动过程（10分）。

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