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2019年安徽省淮南市八公山区中小学语文教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019安徽省淮南市八公山区中小学语文师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

 

 

阅读三年级课文《三袋麦子》及其教学片段,完成15~16题。

    三袋麦子

    韦伟

    快要过年了,土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

    小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊道:“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。

    小牛捧起饱满的麦粒,看了又看,心想:多好的麦子呀,我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳。

    小猴呢,他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种,便把一口袋麦子全种下了地。

    一年以后,土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。

    他先到小猪家,小猪说:“感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西。”说着,不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子,土地爷爷忍不住哈哈大笑。

    告别了小猪,土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人:“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋,里面仍有半袋麦子。老人点点头。

    最后,土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子,小猴拉着老人的手,神秘地说:“请跟我来。”

    土地爷爷跟着小猴到里屋一看,啊,麦囤里堆得满满的。小猴说:“我把麦子种下了地,这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头,兴奋地说:“你真聪明!真能干!”

  教学片段:

  师:小猪、小牛、小猴都收到了一袋麦子,可由于他们的做法不一,结果也就不一样了。你喜欢谁的做法呢?

    1:我觉得小猴的做法好。你看,他把麦子都种下了地,收获了更多的麦子,这样他就有吃不完的麦子。

    2:我也觉得小猴的做法好。小猪把麦子做成了白面馒头和烙饼,没两天就吃完了。小牛呢,也吃得只剩半袋子。

    3:我和前两位同学的想法一样。大家可以看插图上的土地爷爷,他也十分喜爱小猴,不然他怎么会摸着小猴的头呢?还有,大家再看课文,一年后土地爷爷看着小猪憨厚可爱的样子是忍不住哈哈大笑;看了小牛的半袋麦子是点点头;可看了小猴却兴奋地说:“你真聪明!真能干!”这说明土地爷爷在夸小猴做得对,所以我喜欢小猴的做法。

    师:你能通过看图并结合课文来发表自己的见解,值得大家学习。

    4:我喜欢小猪。(其他同学表示很不理解,一片嘘声)

    师:能说说你的想法吗?

    4:我觉得大家过年,小猪做些好吃的没什么不好;再说,我们过年也都吃好东西,像小牛和小猴那样,他们过年就没有东西吃了。

    师:你有你的想法,也有一定道理。没关系,我们每个人都可以有不同的想法。

    5:我要补充,小猪本就贪吃,所以他才会把麦子做成好吃的。

    6:我觉得小牛的做法好。因为小牛做事很有计划,他得到麦子后没有马上吃,而是先吃家里的草料、杂粮,还常把麦子搬到外面去晒。

    7:小牛还挺节俭,一年后还有半袋麦子,所以我觉得他比小猪好。他也不像小猴那样一年都没吃上麦子。可我想,要是他把剩下的半袋麦子像小猴一样种下地,就更好了。

    8:我想问问认为小猪和小牛做法好的同学,如果不像小猴那样播种又怎么会有收获呢?小猴把一袋麦子变成了许多麦子,他每年都这样种,就会有一辈子也吃不完的麦子。不会像小猪、小牛那样,只能有一时的幸福和快乐。

    9:我觉得小猪、小牛、小猴应该相互学习。小猪应该学小牛和小猴做事节俭、有计划,不能把好东西一下就吃完。小牛要学小猴,只有播种才会有收获。而小猴,把所有的麦子种下地,他会一年吃不上一口好东西,也就会苦一年,他可以种一点,吃一点。可能是小猴认为种地多就收获多,只不过我觉得他们之间应该相互取长补短才能更好。

    师:大家在讨论中想法不一样,但都有各自的道理,同时,也懂得在讨论中相互学习,不断产生新的想法,这很好,我希望大家今后经常这样做。

15.请完善本课教学目标。

  (1)学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

  (2)能分角色朗读课文,学讲课文故事。

(3)_________

16.简述该教学片段对阅读教学的启示。

 

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