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2019年浙江省杭州市富阳区中小学语文教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019浙江省杭州市富阳区中小学语文师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

 

 

一、单项选择题(本大题共6小题,每小题2分,共12分)

1“撸起袖子拼命干”,拼音正确的一项是(    )

  A. Lùqǐ xiùzi pīnmìng gàn    B.Lǔqi xiùzi pīngmìn gàn

  C. Lūqi xiùzi pīnmìng gàn    D.Lúqi xiùzi pīngmìn gàn

2.下列主谓短语中正确的一项是(    )

  A.校长赵祥  三名男子  阳光灿烂    B.天气凉爽  豆浆好喝  苹果好吃

  C.明确任务  心情舒畅  工作繁忙    D.杯酸奶  彻底解放  意志坚定

3.红眼睛阿义这一人物出自鲁迅的哪部作品(    )

  A.《药》    B.《风波》    C.《祝福》    D.《阿Q正传》

4.下列作品、作家、朝代搭配完全正确的一组是(    )

  A.《早春呈水部张十八员外》杜甫  

B.《叶甫盖尼·奥涅金》屠格涅夫俄国

  C.《蜂》罗隐唐代    D.《汤姆索亚历险记》萧伯纳美国

5.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这地爱得深沉……”这句诗的作者是(    )

  A.舒婷    B.戴望舒    C.顾城    D.艾青

6.下列关于第二学段教学目标的表述错误的是(    )

  A.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。

  B.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  C.能用简短的书信、便条进行交流。

  D.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

二、填空题

1.(1)千门万户瞳瞳日,________。(王安石《元日》)

(2)________,碧水东流至此回。(李白《望天门山》)

2.粤方言以________为代表,赣方言以________为代表。

3.“宓”和“查”作为姓氏使用,分别读________________

4.中国首位获得“国际安徒生奖”的作家是________

5.古希腊神话中的智慧女神是________;《少年维特之烦恼》的女主人公是________

6.阅读教学是学生、教师、________、文本之间对话的过程。    

三、简答题(本大题共3小题,每小题5分,共15分)

1.现代汉语语音具有哪些特点?

2.什么是“山药蛋派”?

3.寓言具有哪些特征?

 

四、现代文阅读(本大题共3小题,共10分)

    企鹅寄冰

    狮子大王住在炎热的非洲。

    夏天来了,狮子大王不停地叫着:“热啊,热啊。”河马说:“听说在南极有一种很冷很冷的东西,叫作冰。”

    狮子大王听了,立刻给南极的企鹅写了一封信,请他寄一块冰来。

    好多天以后,企鹅收到了信。他说:“啊,狮子大王想要一块冰,太容易了,我这里可是冰天雪地啊。”企鹅挑了一块冰,装在袋子里,给狮子大王寄去。

    装冰的箱子先上了轮船,又上了飞机。

    过了很多天,狮子大王收到了箱子。他打开一看,觉得好奇怪:“呀,怎么是一袋水?”

    狮子大王生气地把箱子退回去了,还给企鹅写了一封信。

    又过了很多天,企鹅收到了箱子和信。

    狮子大王的信上写着:“我请你寄块冰来,你为什么寄来一袋水?”企鹅连忙把箱子打开:“这明明是冰嘛,怎么说是水呢?”看着袋子里的冰块,企鹅也糊涂了。

1.文章为什么选企鹅和狮子来写?

2.这则童话有什么教育意义?

3.文章用了什么写作手法?有什么效果?

 

五、诗歌鉴赏(本大题共3小题,共8分)

    送友人

    (唐)李白

    青山横北郭,白水绕东城。

    此地一为别,孤蓬万里征。

    浮云游子意,落日故人情。

    挥手自兹去,萧萧班马鸣。

1.这首诗表达了作者怎样的思想感情?

2.首联运用了什么修辞手法?有什么效果?

3.李白写离愁别绪的诗句不少,再写两句。

 

六、案例分析题(本大题共8分)

    下面是某教师教学《鹿柴》时的教学实录片段,阅读并回答问题。

    师:同学们,“鹿柴”是什么意思?谁能告诉老师?

    (学生交头接耳,没有人举手回答)

    师:××,你来回答。

    生:……(回答不出)

    师:坐下吧。同学们,在这首诗中,“柴”同“寨”,栅栏的意思,“鹿柴”在这里是一个地名,是王维辋川别墅之一。

    师:那么,谁能来翻译一下这篇课文?(学生翻译不出来)

    师:不会吗?那大家一起来看课件。

    (出示PPT:“空山不见人”——幽静的山谷里看不见人;“但闻人语响”——只听得说话的人语声响;“返景入深林”——落日的影晕映入了深林;“复照青苔上”——又照在幽暗处的青苔上。)

    师:大家一起来读一读,并背诵下来。

    (生读,背诵)

    师:好了同学们已经知道了这首诗的意思了,那么,谁能说说这首诗的语言特色?(无人应答,教室里一片沉静)

    师:那么我们先从第一句说,“空山不见人”这句话从正面描写了空山的杳无人迹……(师讲解)

    [问题]结合新课标分析该教师的行为。

 

七、教学设计题(本大题共4小题,共17分)

    《火烧云》是部编版小学语文三年级下册的一篇课文,如果你来执教这篇课文,请按要求完成教学设计。

    火烧云

    晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”

    天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

    这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

    一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

    忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

    接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。

    一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。

1.简述这篇课文的教学价值。

2.为本文教学制定三维融合的教学目标。

3.设计一个教学环节,引导学生理解品味文中含义深刻的语句。

4.设计完整的板书。

八、写作题(本大题共20分)

  孟子说:“得天下英才而教育之。”苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育”。请你说一说,新时代教师应该要有什么教学情怀?

 

 

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