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2019年江苏省徐州市云龙区中小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019江苏省徐州市云龙区中小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

一、单项选择题

1.【】是人体基本轴的一种。

A.冠状面

B.垂直轴

C.额状面

D.矢状面

2.呼吸系统由呼吸道和【】组成。

A.气管

B.上呼吸道

C.肺

D.下呼吸道

3.消化系统由消化管和【】组成。

A.口腔

B.食道

C.小肠

D.消化腺

4.李老师已经到了将近退休的年龄,但是学校组织的每一次培训他都积极认真地参加,这表明李老师具有【】

A.热爱学生的情怀

B.诲人不倦的品格

C.终身学习的理念

D.严谨教学的精神

5.体育课练习密度的计算方法是【】

A.各项活动合理的时间之和/课的总时间×100%

B.某种活动合理运用的时间/课的总时间×100%

C.学生做练习的总时间/课的总时间×100%

D.学生基本部分总时间/课的总时间×100%

6.人体调节生理机能的营养素有【】

A.脂肪、蛋白质、维生素和水

B.糖、蛋白质、维生素和水

C.糖、脂肪、维生素和矿物质

D.蛋白质、维生素、矿物质和水

7.铅球投掷圈直径为【】米。

A.2.1

B.2.135

C.2.25

D.2.50

8.关于篮球战术分类,以下说法不正确的是【】

A.攻防战术

B.进攻战术

C.攻防转换战术

D.防守战术

9.血液的成分主要是【】

A.血细胞和血浆

B.红细胞和白细胞

C.红细胞和血小板

D.红细胞和血清

10.前滚翻的动作要点是支撑、蹬腿、低头、提臀、【】

A.蹬脚

B.团身

C.翻滚

D.推手

11.长时间、小强度慢跑,主要是发展人体的【】

A.无氧耐力

B.有氧耐力

C.心肌功能

D.有氧和无氧混合能力

12.会骑自行车,也就容易学会骑摩托车,这是【】

A.突变影响

B.定势影响

C.正迁移影响

D.负迁移影响

13.男子110米跨栏跑比赛中,栏高是【】

A.0.76米

B.0.84米

C.0.914米

D.1.067米

14.突然听到敲门声,打断人的思路,分散注意力属于【】

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.注意动摇

15.乒乓球运动的特点是球小、速度快、旋转性强、【】

A.变化小

B.落点不清

C.变化多

D.场地小

二、填空题

16.体育锻炼之所以能增强体质,主要是由____的生理机制决定的。

17.健美操竞赛项目包括男子单人、____、混合双人、三人操、____。

18.排球场的场地长____米,宽9米。

19.武术的基本手型有拳、____、____。

20.学生体质健康的必测项目为身高、____、____三项。

21.跳高技术由助跑、____、____和落地四个部分组成。

三、判断题

22.体育教学示范力求让每个学生能观察清楚。武术动作的方向、路线变化比较复杂,一般采用背面示范。【】

23.人体进行有氧耐力运动时,第二次呼吸反映机体呼吸和循环系统氧运输工作的能力。【】

24.韵律操比赛,可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定,采用统一的动作和音乐。【】

25.侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。【】

26.足球个人进攻战术包括停球、跑位、运球过人、射门。【】

27.排球比赛中,A队队员在接发球时,用脚将球踢到对方场内,裁判员判其违例。【】

28.急停是快速移动中突然停止,借以甩开防守者的方法。急停动作有一步急停和两步急停。【】

29.篮球比赛中的带球跑属于犯规。【】

30.体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维观。【】

31.人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP,其最终的供能形式是糖原供能。【】

四、简答题

32.学生进行“前滚翻”练习时,常出现什么样的错误动作?

33.列举5种发展攀爬能力的练习方法。

34.“三级跳远”易犯错误和避免方法有哪些?

35.简述体育教师的工作特点。

36.试述单杠骑撑前回环的动作要领及教法手段。

37.体育锻炼应遵循哪些原则?

38.合理安排与调节课的密度一般应该注意什么问题?

39.什么是重力性休克?如何预防?

40.体育与健康课程标准的基本理念是什么?

41.学校篮球赛,一般采用哪两种方法?其优缺点各是什么?说明5支球队采用单循环共比赛几轮、几场,并画出5支球队单循环赛制顺序表。

五、案例分析题

42.案例:

实习生李老师给小学五年级(3)班上健美操课时,一开始就采用分解示范进行教学,结果发现学生学得很慢,教学效果也不好。休息时,几个女同学走过来和李老师说:“老师,您能不能连贯着做动作教我们呀,您把动作分解了,我们感觉很别扭,做不习惯。”李老师听后有些茫然,心想:“我们大学老师教我们的时候强调要分解示范,学生怎么会提出这样的要求呢?”……

问题:

(1)请指出李老师在上课的开始就进行分解教学的优点和不足。

(2)假如你是李老师,在教学中应该如何正确运用分解示范和完整示范?

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