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2019年江苏省南京市浦口区中小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019江苏省南京市浦口区中小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

第一部分 客观题

单项选择题

1.对20世纪学校体育发展影响最大的三个国家是【】

A.英国、日本、美国

B.英国、美国、苏联

C.奥地利、美国、苏联

D.奥地利、美国、中国

2.发展股四头肌力量常用的方法是【】

A.俯卧伸髋

B.俯卧腿弯举

C.悬垂举腿

D.负重蹲起

3.运动游戏法、运动竞赛法、情境教学法都属于【】

A.以身体练习为主的体育教学方法

B.以探究竞赛为主的体育教学方法

C.以直接感知为主的体育教学方法

D.以情境和竞赛活动为主的体育教学方法

4.人体有氧耐力水平的提高可通过“中央机制”和“外周机制”来实现。其中,“中央机制”是指【】

A.心脏泵血功能

B.肌细胞的摄氧能力

C.中枢神经

D.肌细胞的耐乳酸能力

5.在完成武术“提膝亮掌”动作时,正确的呼吸方法是【】

A.提

B.聚

C.托

D.沉

6.学期教学体育计划通常又称为【】

A.单元体育教学计划

B.教学模块

C.教学进度

D.课堂教案

7.运动时呼吸的变化是多因素共同调节的结果,其中【】调节机制起主要作用。

A.体液

B.温度

C.神经

D.血液

8.单元体育教学计划是由【】制订的。

A.学生

B.家长

C.体育教师

D.学校

9.足球整体进攻战术中,依据进攻的区域,整体进攻战术可分为【】

A.快速反击、层次进攻和破密集防守进攻

B.边路进攻、中路进攻和转移进攻

C.边路进攻、中路进攻和层次进攻

D.快速反击、转移进攻和破密集防守进攻

10.生物体不断将体内的自身物质进行分解,同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为【】

A.合成代谢

B.同化过程

C.异化过程

D.能量代谢

11.体育与健康知识与技能学习成绩的评定内容不包括【】

A.对体育与健康的认识

B.体育与健康知识和方法的掌握与运用

C.专项运动技能的掌握与运用情况

D.学生在体育课上的出勤与表现

12.下列选项中,属于下呼吸道的一项是【】

A.气管

B.鼻

C.咽

D.喉

13.体育游戏不同于智力游戏的地方是【】

A.具有趣味性

B.具有一定的规则

C.具有锻炼身体的价值

D.具有教化性

14.下列对“肩肘倒立——前滚成蹲立”动作的描述最准确的是【】

A.仰卧时,向后举腿、翻臀

B.倒肩时,先举腿,再翻臀

C.倒立时,两手撑垫的两侧

D.后倒肩时,同时举腿、翻臀

15.“体验运动过程并了解动作名称的含义”是《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中【】领域水平二的水平目标。

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

16.田径比赛中的投掷项目不包括【】

A.推实心球

B.掷铁饼

C.掷标枪

D.链球

17.从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科是【】

A.体育概论

B.体育保健学

C.体育与健康

D.体育心理学

18.排球的发球技术动作中,【】是最基本的和运用最多的发球方法。

A.正面上手发球

B.正面下手发球

C.侧面下手发球

D.跳发球

19.参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛,最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法是【】

A.淘汰法

B.顺序法

C.循环法

D.轮换法

20.学生能成套、完整地完成整段动作,但是有多余、错误的动作,这发生在运动技能形成的【】

A.泛化过程

B.分化过程

C.巩固过程

D.自动化过程

21.学校进行的“希望杯”篮球比赛属于课余体育竞赛的哪一种组织形式?【】

A.学校运动会

B.单项运动竞赛

C.单项娱乐性竞赛

D.季节性单项竞赛

22.足球比赛中,裁判员短促有力的哨音代表【】

A.比赛开始

B.进球

C.比赛结束

D.一般犯规

23.近代跳远运动是在19世纪中叶形成的,第一次较正规的跳远比赛是【】年在英国牛津大学举行的。

A.1896

B.1865

C.1860

D.1868

24.柔韧性训练的基本方法是【】

A.重复训练法

B.间歇训练法

C.拉伸法

D.变换训练法

25.体育与健康课程标准中对教师的教学评价包括【】和课堂教学两方面的综合评价。

A.教师职业道德

B.教师专业素质

C.教学能力

D.教育科研能力

26.篮球比赛中,一队已达4次犯规,该队再发生侵人犯规时,应执行【】

A.罚球1次

B.掷界外球1次

C.罚球2次

D.1+1+1罚球

27.依据现代教育理念,关于教学设计描述错误的是【】

A.强调促进学生全面健康的发展

B.重视激发学生的运动兴趣

C.重视学生的个体差异和不同需求

D.只注重教学的结果

28.下列不属于人体必需营养素的是【】

A.蛋白质

B.脂肪

C.植物纤维

D.维生素

29.根据儿童少年氧运输系统的特点,体育教学与训练时宜采用【】

A.长时间耐力性练习

B.力量性练习

C.短时间速度性练习

D.静力性练习

30.网球运动员开始学习乒乓球的正手击球动作时,易出现【】

A.负迁移

B.垂直迁移

C.特殊迁移

D.水平迁移

31.以下不属于确定体育目的的依据的是【】

A.社会发展水平

B.体育自身的特点

C.体育手段

D.人们的体育需求

32.在一场足球比赛中,同一名球员得到第【】次黄牌警告,会被红牌罚出场。

A.一

B.二

C.三

D.四

33.体育教师特殊的专业能力是精力充沛、体魄健壮和【】

A.教学组织管理能力

B.课余运动训练能力

C.课题科研创新能力

D.教育设计实施能力

34.体育教学中,中长跑的教学难点是【】

A.动作频率

B.节奏感

C.呼吸方法

D.起跑速度

35.【】反映了人体的代谢供能方式由有氧代谢为主开始向无氧代谢为主过渡的临界点。

A.通气阈

B.乳酸阈

C.乳酸值

D.最大摄氧量

36.足球运动中,头顶球的动作结构主要包括四个环节:【】

A.判断与选位→头触球→蹬地与摆动→触球后身体的控制

B.判断与选位→头触球→触球后身体的控制→蹬地与摆动

C.判断与选位→蹬地与摆动→头触球→触球后身体的控制

D.蹬地与摆动→判断与选位→头触球→触球后身体的控制

37.下列关于合理安排体育课运动负荷的注意事项不正确的一项是【】

A.根据学生的身心发展水平安排运动负荷

B.根据体育老师对项目的熟悉程度安排运动负荷

C.根据体育课教材的性质安排运动负荷

D.根据体育课的类型安排运动负荷

38.运动解剖学这一门学科研究的是【】

A.人体生理变化

B.人体形态结构及运动规律

C.人体生化机制

D.运动疾病

39.排球比赛发球,球擦网落入对方场区地面,应判【】

A.发球无效

B.发球失分

C.重新发球

D.发球得分

40.【】是指足球运动员运用身体的有效部位,将运行中的球有目的接控在所需位置上的动作方法,是运动员获得球的主要手段。

A.抢球

B.断球

C.运球

D.接球

41.训练引起血乳酸最大浓度的增加,可反映哪一供能系统能力的提高?【】

A.糖酵解系统

B.有氧氧化系统

C.磷酸原系统

D.磷酸原和有氧氧化系统

42.下列说法错误的是【】

A.在田径比赛中,凡不超过400米的径赛项目,均采用蹲踞式起跑

B.篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边缘均判出界

C.排球比赛中后排队员不得参与进攻

D.跳高比赛中,任何高度上只要连续3次试跳失败,即失去比赛资格

43.下列竞技状态及其调节顺序正确的是【】

A.赛前状态、进入工作状态、稳定状态、疲劳和恢复

B.赛前状态、进入工作状态、恢复和疲劳、稳定状态

C.赛前状态、进入工作状态、稳定状态、恢复和疲劳

D.稳定状态、赛前状态、进入工作状态、疲劳和恢复

44.在体育教学实践中,学生在教师的教授、指导和引导下所表现出独立和创造的积极态度,体现了体育教学的哪一特性?【】

A.条件性

B.客观性

C.目标性

D.主体性

45.在小学高度跳跃项目教学中,最常用的练习项目是【】

A.背越式跳高

B.俯卧式跳高

C.剪式跳高

D.跨越式跳高

46.依据人体竞技能力变化的周期性特征,在运动训练中应遵循的原则是【】

A.有效控制原则

B.竞技需要原则

C.周期安排原则

D.适宜负荷原则

47.一个完整的背向滑步推铅球技术可分为握持球工作、准备姿势、【】、【】和维持平衡。

A.腾空阶段;最后用力

B.单腿支撑阶段;滑步技术

C.滑步技术;最后用力

D.腾空阶段;滑步技术

48.要树立以学生为发展中心的教育观,教师必须做到【】

A.坚信每个学生的运动天赋

B.用“健康第一”的观念教育每一个学生

C.用统一的标准衡量每一个学生

D.重视学生的运动技能和运动成绩

49.运动过程中,将非糖物质转化为糖的主要器官是【】

A.心脏

B.肾脏

C.骨骼肌

D.肝脏

50.排球扣球动作技术结构中的关键环节是【】

A.助跑

B.起跳

C.挥臂击球

D.落地

第二部分 主观题

一、简答题

51.简述韦纳的成败归因理论。

52.简述体育教学中要对学生进行教学评价的目的。

二、论述题

53.根据运动的基本知识和体验,试述如何形成并发展学生的运动技能。

三、案例分析题

54.【案例材料】

某校五年级(3)班,学生40人,排球场4块,每场10人。教学内容:排球双手正面垫球,新授课。

教学步骤:

(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。

(2)讲解双手正面垫球技术的动作要领及重点。

(3)学生练习(每人戴护腕一副):徒手模仿双手正面垫球练习3~5次,两人一组垫固定球练习(一人持球另一人垫球)3~5次。两人一组垫活动球练习(一人用网兜持球另一人垫球)3~5次。单人垫球练习10次两组。一人抛球另一人垫球5次两组。

(4)游戏:组织学生进行“垫球比赛”,5人一队,五分一局,低手发球,接球者在球触地后,用双手正面垫球将球垫过网或传球。本队只能传、垫三次球后过网,得分多者为胜。

(5)小结,下课,收器材。

该案例中的教师采用了哪些教学方法?分析该案例教学步骤的优点和缺点。

四、教学设计题

55.以“小篮球投篮”为基本教材,以“发展学生的投篮能力和合作学习意识”为目标,设计一个小学四年级的体育游戏。

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