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2019年河南省驻马店市市直机关幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019河南省驻马店市市直机关幼儿园幼儿师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

1.《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业理念与师德”维度“对幼儿的态度和行为”部分的内容不包括【】

A.重视幼儿身心健康

B.维护幼儿合法权益

C.信任幼儿,尊重个体差异

D.培育幼儿良好的意志品质

2.《3—6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和【】两部分组成。

A.教育政策

B.教育建议

C.指导策略

D.教育制度

3.重视儿童【】发展,是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋势。

A.语言听说能力

B.语言运用能力

C.语言读写能力

D.语言分辨能力

4.《幼儿园工作规程》提出,幼儿园的任务是实行【】相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育。

A.家庭与幼儿园

B.家长与教师

C.学习和游戏

D.保育与教育

5.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为【】

A.依恋

B.合作

C.移情

D.社会化

6.下列描述属于《中华人民共和国教师法》第八条关于教师的基本义务的规定是【】
①中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好思想品德,具备本法规定的学历
或者经国家教师资格证考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格证书
②关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
③不断提高自己政治觉悟和教育教学水平
④按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇,以及寒暑假的带薪休假
⑤制止有害学生行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象
⑥遵守宪法、法律和职业道德,为人师表

A.①②③④

B.②③⑤⑥

C.②③④⑤

D.①③⑤⑥

7.在幼儿园环境创设中,要把大小环境结合在一起实现学校与家庭、社区的合作。这体现了【】的原则。

A.经济性

B.参与性

C.开放性

D.多样性

8.教师职业道德的特点有影响的深远性,行为的典范性、意识的自觉性及【】

A.知识的专业性

B.境界的高层次性

C.道德的高尚性

D.技能的示范性

9.儿童道德发展的核心问题是【】

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

10.歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复部分,每段中最好只含有一种形象动作,这适合【】的歌词创编活动。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

11.王老师想详细了解建构区某次游戏的开展情况,适宜的观察方法是【】

A.扫描观察法

B.定点观察法

C.追踪观察法

D.长期观察法

12.下列活动区设置不科学的做法是【】

A.在教室入口处创设建构区

B.在美工区旁边创设科学探索区

C.在益智区旁边创设阅读区

D.在表演区旁边创设建构区

13.使幼儿善于体察他人的情绪,理解他人的情感,从而与之共鸣,改善幼儿社会行为的方法是【】

A.自然后果法

B.移情训练法

C.生活锻炼法

D.社会评价法

14.当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,教师正确的做法应该是【】

A.提供纸张让儿童自由涂抹

B.问他画的是什么,告诉他要画得像

C.把画纸收掉,免得他浪费纸张

D.问他想画什么,教他怎样才能画得像

15.适合开展编构完整故事的年龄班是【】

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

16.世界儿童文学制作的正式开端为【】

A.《鹅妈妈的故事》

B.《海的女儿》

C.《讲给孩子们听的故事》

D.《丑小鸭》

17.在小班幼儿体育活动中,刘老师利用“老狼,老狼几点钟”的游戏活动对幼儿进行跑、转身、躲闪等动作的讲授,吸引幼儿积极参与,大家玩得不亦乐乎。刘老师所采用的教育管理方法是【】

A.多样化教育

B.渗透教育

C.榜样教育

D.个性化教育

18.李老师正在指导幼儿进行美工区的活动,当她扫视教室时,发现教室后部表演区的幼儿在吵闹,于是她让美工区的孩子继续他们的活动,同时用眼神提示表演区的幼儿,请他们停止争吵。这里,李老师主要运用了班级管理方法中的【】

A.并行处理

B.高效过滤

C.集体参与

D.激发热情

19.将课程内容看成是学习活动的取向,是把关注点放在【】方面。

A.儿童学会什么

B.儿童做些什么

C.儿童喜欢什么

D.向儿童传递知识

20.我国的幼儿园是对【】周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。

A.2

B.3

C.4

D.5

21.心理学家【】根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

A.格塞尔

B.杜威

C.格罗斯

D.培根

22.《幼儿园工作规程》规定,幼儿园适龄幼儿一般为【】

A.0—3周岁

B.0—6周岁

C.3—6周岁

D.2—4周岁

23.认为智力由语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、认识自然的智力等八个方面构成,在每个个体身上的组合方式是多种多样的,每个人都有自己的独特之外,因而在评价学生时不能按照唯一的标准。这种智力理论是【】

A.智力群因素理论

B.智力因素分析理论

C.智力三维结构理论

D.多元智能理论

24.幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教于【】、游戏之中。

A.生活

B.环境

C.模式

D.经验

25.儿童数概念的形成,经历的四个阶段分别是【】

A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念

B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念

C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念

D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

26.下列不属于托幼机构教育的特点是【】

A.早期性

B.社会性

C.计划性

D.专业性

27.“幼儿教育之父”是德国教育家福禄贝尔,他创办了世界上第一所真正意义的【】

A.孤儿院

B.儿童之家

C.托儿所

D.幼儿园

28.幼儿园每年【】招生,一般不超过360人。

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

29.幼儿把香蕉、玉米归为一类,认为它们都是“黄颜色的”。这反映了幼儿【】

A.分类受自我中心的影响

B.分类带有模仿性,缺乏有意性

C.开始根据事物的表面属性、功用和情境进行分类

D.能初步根据事物的本质属性进行分类

30.提出“教育即生长,学校即社会”的是【】

A.陈鹤琴

B.张雪门

C.杜威

D.卢梭

 

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