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2018年江西省学前教育知识幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2018江西省学前教育知识幼儿师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

一、判断题

1.是机能主义心理学的创始人。【】

2.幼儿园课程是我们常说的五大领域教育内容的总和。【】

3.儿童动作发展具有从局部到整体的规律。【】

4.儿童亲社会行为的萌芽是在2岁左右。【】

5.攻击性行为的最大持点是情境性。【】

6.思维的主要特征是间接与概括。【】

7.提出“教学做合一”教学方法的是我国著名教育学家陈鹤琴。【】

8.有意注意的发生早于无意注意的发生。【】

9.教师给幼儿提供的玩具除了安全外,还应该是清洗好的。【】

10.教师与幼儿、家长沟通,是技巧问题。【】

二、单项选择题

11.孩子从【】个月开始出现认生。

A.03

B.45

C.56

D.67

12.通过观察别人的行为和活动,再以相同的方式做出反应的能力是【】

A.般能力

B.创造能力

C.模仿能力

D.特殊能力

13.对幼儿进行全日健康观察的重点是精神、食欲、大小便、体温以及【】

A.睡眠情况

B.卫生情况

C.游戏情况

D.学习情况

14.为预防幼儿发生“星期一综合症”,在执行幼儿园生活制度时应该做到【】

A.循序渐进

B.保教结合

C.家园同步

D.个别照顾

15.家园合作的原则是【】

A.尊重、合作、引导

B.尊重、合作、参与

C.尊重、平等、合作

D.尊重、平等、引导

16.儿童中心论的倡导者是【】

A.蒙台梭利

B.桂威

C.卢梭

D.福禄贝尔

17.有的孩子在七、八个月就会说清晰的词,有的两岁多了才会说简单的词语,说明儿童的发展具有【】

A.同质性

B.个别差异性

C.类似性

D.整体性

18.幼儿园教育要与【】的保育教育以及小学教育相互衔接。

A.13岁儿童

B.23岁儿童

C.02岁儿童

D.03岁儿童

19.在皮亚杰看来幼儿辨别方位的先后顺序是【】

A.上下前后左右

B.前后上下左右

C.前后左右上下

D.左右上下前后

20.幼儿道德的培养应从【】入手。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

21.矫正幼儿习惯性阴部摩擦的最佳方法是【】

A.消退法

B.系统脱敏法

C.强化法

D.转移注意法

22.中班幼儿喜欢告状,这体现的是幼儿的【】

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.实践感

23.幼儿计算“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,呈现的思维形态属于【】

A.直觉行动思维

B.抽象思维

C.形象思维

D.发散思维

24.儿童5岁开始懂得提问,并对结果表现出快乐、满足或者表现出不满愤怒的情绪,属于【】

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.自我效能感

25.幼儿园人际关系互动的核心是【】

A.师师互动

B.幼幼互动

C.师幼互动

D.教师和园长的互动

26.人类短时记忆的广度约为【】

A.5±2个信息单位

B.6±2个信息单位

C.7±2个信息单位

D.8±2个信息单位

27.思维的基本过程是【】

A.分析与综合

B.比较与分类

C.抽象与具体

D.归纳与概括

28.游戏的心理结构包括哪两种成分?【】

A.认知与情感

B.认知与行为

C.情感与意志

D.意志与行为

29.我国幼儿园教育目标规定幼儿园的基本任务是【】

A.要满足家长个人的兴趣和爱好

B.要促进家长身心的健康发展

C.促进幼儿德、智、体、美全面发展

D.要为家长留下单独生活的时间和空间

30.“园本教研”的三要素是【】

A.个人实践、同伴互助、专家示范

B.个人反思、同伴互助、专家引领

C.个人反思、同伴学习、专家引领

D.个人反思、同伴互助、专家示范

三、简答题

31.如何建立良好的亲子依恋关系?

32.简述学前儿童自我发展的一般趋势。

33.学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备?

34.简述幼儿记忆发展的趋势。

35.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是什么?

四、分析应用题

36.一位家长正在和孩子的班主任交谈,她说:“你们老师和我们家长应该各司其职,孩子在家里由我们管,在幼儿由你们管,大家分头管好孩子。

请分析这位家长的话是否正确并谈谈你是怎样理解“家园合作”的内涵的。

37.超超和明明打架,明明就去王老师那里告状,王老师看见超超在角落哭,没有理睬明明,看了一眼在角落的超超,过了一会,上课铃响了,超超和明明都来上课了,超超也不哭了,老师就开始上课了。

论述王老师做法对不对,说说其原因并说说王老师应该如何做。

38.某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿:“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答:“土坷垃。”老师面露不悦,瞥了明明一眼,说:“明明说得不对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说:“是一只小兔子”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说:“不对,谁还知道?”辉辉小声说:“是土豆。”这时老师眼睛一亮,向辉辉投来赞扬的目光,说:“辉辉真聪明!”

请针对上述材料,分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。

 

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