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2018年天津市北辰区幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2018天津市北辰区幼儿师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

一、单项选择题

1.由幼儿园自行开发和管理的课程是【】

A.国家课程

B.园本课程

C.预成课程

D.生成课程

2.儿童之间绝大多数的社会性交往是在【】中发生的。

A.游戏情境

B.语言情境

C.社会情境

D.家庭情境

3.大班幼儿萱萱对妈妈说:“妈妈,我长大以后也想和你一样,做一个医生。”这是一种【】

A.经验性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.拟人化想象

4.在母亲离开时无特别紧张或者忧虑的表现,在母亲回来时,欢迎母亲的到来,但这只是短暂的。这种孩子可能属于【】依恋类型。

A.安全型

B.迟钝型

C.回避型

D.依恋型

5.在刚园时,与家人暂时分离后,幼儿会出现情绪不安的表现,称为【】

A.分离依恋

B.分离异常

C.分离断乳

D.分离焦虑

6.在婴儿期,儿童常常通过哭、喊、扔东西等来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是【】

A.模仿

B.操作学习

C.使用工具

D.习惯化

7.某小朋友在活动中,一直认真地、完整地听完了老师讲故事。这说明该小朋友具有【】

A.注意的选择性

B.注意的稳定性

C.注意的范围

D.注意分分配

8.幼儿智力发展的核心部分是【】

A.注意力

B.思维力

C.想象力

D.观察力

9.适合小班幼儿年龄特点的游戏类型是【】

A.独自游戏

B.结构游戏

C.平行游戏

D.集体游戏

10.根据皮亚杰对认知发展阶段的划分,【】属于感知运动阶段。

A.02岁

B.34岁

C.45岁

D.56岁

11.幼儿边给自然角的花朵浇水边说:“小花啊小花,你一定要快快地长大。”这是一种【】

A.内部性语言

B.外部性语言

C.自我中心语言

D.告知性语言

12.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了【】教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

13.幼儿的主要思维形式是【】

A.感觉运动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证逻辑思维

14.幼儿知道“冬天太冷,最好不要到户外去”反映了幼儿【】

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

15.教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是【】

A.行动操练法

B.角色扮演法

C.发泄法

D.移情法

16.有些儿童喜欢结伴学习,有些儿童则喜欢独立学习。这种差异反映的影响儿童学习类型的要素是【】

A.情绪类要素

B.生理性要素

C.心理性要素

D.社会性要素

17.教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了【】

A.直观形象法

B.参观法

C.环境体验法

D.演示法

18.在促进幼儿社会性发展过程中,教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境,让儿童身处矛盾,应对困难,反复练习,从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是【】

A.行为练习法

B.角色扮演法

C.游戏法

D.移情训练法

19.皮皮为了获得老师的表扬而认真完成作业。这属于【】

A.内部动机

B.外部动机

C.低级动机

D.高级动机

20.在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为【】

A.潜伏期

B.发展期

C.转折期

D.关键期

21.盲人的触觉、听觉一般比较灵敏。这说明了人的身心发展具有【】

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

22.在感觉记忆中,信息主要以【】形式存储。

A.语义

B.概念体系

C.图式

D.视象和声象

23.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为【】

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

24.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为等表现,一般称作【】

A.多动症

B.学习障碍

C.心理异常

D.问题行为

25.教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式,让学生先依靠努力初步解决问题,然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解。这指的是【】

A.尝试教学

B.自学辅导教学

C.情境教学

D.暗示教学

26.下列属于早期传统游戏理论的是【】

A.剩余精力说

B.认知结构论

C.激励调节论

D.精神分析论

27.心理社会发展理论是下面哪一位心理学家提出来的?【】

A.班杜拉

B.弗洛伊德

C.埃里克森

D.维果斯基

28.壮壮将黄瓜、西红柿、胡萝卜、白菜归纳为“蔬菜”。这样的学习属于【】

A.辨别学习

B.信号学习

C.连锁学习

D.概念学习

29.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的【】

A.新观点

B.认知结构

C.策略系统

D.价值体系

30.教师在教授重要的定律、定理、公式和结论等,应用粗体字,使它特别醒目。这符合感知规律中的【】

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

31.最益于培养儿童良好行为习惯的方法是【】

A.角色扮演法

B.行动操作法

C.发泄法

D.表扬鼓励法

32.“温故而知新”,用迁移的观点来看,属于【】

A.顺向正迁移

B.向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

33.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?【】

A.生理性障碍

B.心理性障碍

C.存储性障碍

D.提取性障碍

34.把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段,即四段教学法的心理学家是【】

A.第斯多惠

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

35.明确规定“儿童有权享受休息和闲暇,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动,应尊重儿童参加活动的权利”是【】

A.《中华人民共和国未成年人保护法》

B.《儿童权利公约》

C.《幼儿园工作规程》

D.《中华人民共和国教育法》

36.“3岁看大,7岁看老”这词俗话反映了幼儿心理活动【】

A.整体性的形成

B.独特性的发展

C.稳定性的增长

D.积极能动性的发展

37.儿童多动症的主要表现是【】

A.发展迟缓

B.品行障碍

C.动作多、注意力明显缺陷

D.阅读能力低

38.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等心理原因。这表明【】

A.身体发育决定心理发展

B.身体发育影响心理发展

C.心理发展影响身体发育

D.心理发展决定身体发育

39.幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,受到了严厉的批评和惩罚。以后他为了逃避处罚而说谎。这属于【】

A.掩盖式的说谎

B.模仿式的说谎

C.分不清事实与想象的说谎

D.夸耀式的说谎

40.有的教师在指导幼儿游戏时,很少用心了解幼儿内心的想法,总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿,要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是【】

A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识

B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察

C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重

D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

41.古代教育家韩愈曾提出过教师应“以身立教”,这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的【】

A.以身作则、为人师表

B.职业信念

C.师爱

D.学而不厌、诲人不倦

42.“弟子不必不如师,师不必贤子弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”,这种观点结合当今的教育启示是【】

A.有教无类,教书育人

B.乐教善教,讲究教法

C.教学相长,相互尊重

D.严于律己,为人师表

43.王宁因家庭经济困难,无法按规定完成义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》,对于王宁的受教育权利,具有保障责任的是【】

A.王宁的父母

B.当地教育机构

C.未成年人福利机构

D.当地人民政府

44.儿童的发展是通过【】

A.对物体的操作和与人的交往而发展的

B.聆听教师讲授知识而发展的

C.观察教师的操作过程而发展的

D.观看电视卡通节目而发展的

45.同一教学内容,在面向不同班级的幼儿组织教学活动时应采取不同的教育教学方法以适应其发展需求。这就要求教师在组织教育活动时应考虑的因素是【】

A.教育活动的目标

B.课程性质与教材特点

C.教师的个人条件

D.幼儿的活动特点

46.个体自我意识发展经历的过程是【】

A.从心理自我到生理自我,再到社会自我

B.从生理自我到心理自我,再到社会自我

C.从生理自我到社会自我,再到心理自我

D.从心理自我到社会自我,再到生理自我

47.邢老师中途接手小学三年级某班的班主任,有几个学生经常不交数学作业,经过了解,发现只要题目难点或运算量大一点,这几个同学就不能按时完成,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任邢老师,可在全班进行【】

A.积极的情感教育

B.意志品质的培养

C.人际交往教育

D.良好性格的教育

48.在引导和促进幼儿学习与发展的过程中,成人常常采用说教的方式,效果往往不理想,而给予幼儿亲身体验的机会却收到很好的效果。这说明幼儿的学习特点是【】

A.对环境的依赖性

B.经验与体验作用的显著性

C.无意性

D.从兴趣出发的学习积极性

49.缺

50.《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”即【】

A.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量

B.全面发展,面向全体

C.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲

D.全面进行教育改革,全面发展职业教育

二、判断题

51.幼儿教育是指对06岁学龄前儿童实施的教育。【】

52.游戏是儿童认知发展的关键,这是由学前儿童认知发展水平决定的。【】

53.在德育实施过程中,首先要尊重幼儿的人格和自尊心。【】

54.在学校教学中,教师指导的程度越小,则学生发现的程度将越大,其效果也越好。【】

55.教师健康的心理是学生心理健康的保证,是教师完成工作职责的前提条件。【】

56.教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程。【】

57.保育工作者的任务不仅是保育,而且承担部分教育儿童的任务。【】

58.学前儿童早期阅读的重点是教识字。【】

59.学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段,即涂鸦期、象征期及定型期。【】

60.班主任在对未成年人的法制教育中负有直接责任。【】

三、简答题

1.简述在实践中如何提高幼儿的言语能力。

2.组织幼儿在体育锻炼和户外活动时应注意哪些问题?

3.如何培养幼儿养成良好的道德行为?

四、分析题

1.(1)班的自由活动时间里,淘淘和浩浩两人高兴地在一起玩你追我跑的游戏,淘淘追上浩浩后不小心撞到了浩浩的身上,浩浩摔倒在地上,膝盖都擦破了。浩浩很生气,爬起来就去推搡淘淘,嘴里嚷着“我要打死你”。淘淘也不示弱,两个人扭打在一起,这时班主任李老师走了过来。

问题:如果你是李老师,你会如何处理这一事件?

2.明明是小学一年级的学生,第一学期刚开始不久,他的新鲜感就少了,不像刚入学时那样兴奋。回到家,妈妈问他上“小学好不好”,他的回答是上“小学没意思,不能像幼儿园样自由,不能经常玩,不能画画,还要写作业,中午不能午睡,上课都在犯困。”明明觉得还是幼儿园好……

问题:结合实际,谈谈如何做好幼小的衔接工作。

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