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2018年河南省郑州市幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2018河南省郑州市幼儿师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

一、单项选择题

1.幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有【】

A.表面性

B.绝对性

C.双关性

D.形象性

2.师生关系表现在人格上的特征是【】

A.民主平等关系

B.相互促进关系

C.授受关系

D.思想交流关系

3.标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志【】

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

4.“夫子循循善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”所强调的德育原则是【】

A.因材施教原则

B.方向性原则

C.疏导原则

D.长善救失原则

5.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是【】

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对评价

6.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是【】

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.榜样教育法

D.陶冶教育法

7.“闻道有先后,术业有专攻”,启示教师应该【】

A.乐教善教,讲求方法

B.严于律己,为人师表

C.教学相长,相互尊重

D.因材施教,教书育人

8.课外校外教育的主要组织形式【】

A.小组活动

B.集体活动

C.个人活动

D.文体活动

9.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的动机【】

A.内部动机

B.社会交往动机

C.外部动机

D.自我提高动机

10.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于【】

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

11.学生采用列结构提纲、画网络图的方法来记忆课程内容的学习策略属于【】

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

12.埃里克森的人格发展阶段理论中,612的儿童要解决的主要冲突是【】

A.自主对羞怯

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.自我同一性对角色混乱

13.个不学习的学生表现出良好的学习行为时,老师就撤除对他的惩罚,这是【】

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

14.学习长方形的面积计算公式之后,再学习正方形的面积计算公式的学习类型是【】

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.结合学习

15.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是【】

A.松弛训练法

B.心理置换法

C.改善认知法

D.合理宣泄法

16.幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易,是因为他们的记忆特点是【】

A.意义识记占优势

B.机械识记占优势

C.抽象记忆占优势

D.形象识记占优势

17.1840年,在世界上创办第一所幼儿园,被称为“幼儿教育之父”的教育家是【】

A.裴斯泰洛奇

B.赫尔巴特

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

18.幼儿知道了5+2=7,不经过学习就不能导出7-5=2,说明他们的思维是【】

A.经验性

B.自我中心

C.不可逆性

D.表面性

19.与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是【】

A.民主管理权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.科学研究权

20.教师职业道德评价的原则是【】

A.及时性原则

B.前赡性原则

C.预见性原则

D.科学性原则

二、多项选择题

1.教师劳动的主要特点有【】

A.复杂性

B.连续性

C.长期性

D.创造性E.示范性

2.制定课程目标的依据主要有【】

A.对学生的研究

B.对社会的研究

C.对教育目的的研究

D.对学科的研究

E.对教法的研究

3.以言语传递为主的教学方法主要包括【】

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法E.参观法

4.我国学校课程的具体表现形式有【】

A.教学进度计划

B.教学大纲

C.教科书

D.教学计划E.教案

5.我国教育目的基本层次包括【】

A.国家教育方针

B.国家教育目的

C.学校培养目标

D.教师教学目标

E.学生发展目标

6.自我意识的成分包括【】

A.自我认识

B.自我体验

C.生理自我

D.自我监控E.心理自我

7.引起和维持有意注意的条件有【】

A.活动的目的和任务

B.间接兴趣

C.坚强的意志

D.言语命令

E.合理组织活动

8.奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机包括【】

A.学习需要

B.学习期待

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

E.认知内驱力

9.幼儿教师的职业特点有()

A.工作对象的幼稚性

B.工作任务的全面性

C.工作过程的创造性

D.工作手段的示范性

E.教育效果的滞后性

10.幼儿生长发育评价的形态指标主要有()

A.肺活量

B.身高

C.体重

D.头围

E.胸围

三、判断题

1.现代教学论认为,教师的教就是为了不教。【】

2.“多学近乎智,无知必无能”说明知识的掌握和能力发展是同步的。【】

3.课外辅导是上课的延续和必要补充。【】

4.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。【】

5.高智高者可能有高创造性,也可能有低创造性。【】

6.教师分配学生座位时,最值得关注的是座位对人际关系的影响。【】

7.幼儿户外游戏活动一般每天不多于两个小时。【】

8.幼儿对自己做错事感到内疚的情感是理智感的体现。【】

9.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护公共财产。【】

10.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。【】

四、名词解释

1.学前儿童的健康

2.个案研究法

3.个性倾向性

4.核心课程

五、简答题

1.简述良好的幼儿园环境设计的标准。

2.简述家庭在幼儿发展中的作用。

3.简述幼儿掌握语法的发展趋势。

4.幼儿情绪情感的发展有哪些趋势?

七、案例分析题

小明是某幼儿园大班的孩子,在该幼儿园里,他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼,和其他小朋友矛盾不断,今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的:前几天,小明所在的班刚转来了一个小朋友李朋,李朋个子也比较高,这样,小明和李朋成为该班仅有的两个“高个”。小明主动找李朋一块儿玩,可李朋不太喜欢动,尤其不爱和小明这样风风火火的孩子玩儿。今天上午刚到班里,小明又找李朋教他“玩魔术”,李朋不同意,这样小明就动起手来……

在老师眼中,小明总是这样:总是主动和小朋友接触,可好景不长,一来二去,也就没人愿和他玩了。然而,他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。

据此案例回答问题:

1.小明的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。

2.这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?

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