招教网六年级学生小凯，平时很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。 问题：(1)作为一名体育教师，针对这一现象，你如何解决？ (2)结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？
六年级学生小凯，平时很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。 问题：(1)作为一名体育教师，针对这一现象，你如何解决？ (2)结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？ …… 参考答案更多资料请联系微信：6883517...
体育专业 第326页
体育教师招聘考试在广播操单元教学的第二次课上，教师对第一次课学习内容掌握情况进行了测评，并根据测评结果进行分组，针对不同小组开展差异化教学。同时，为了提高学生学习广播操的积极性，教师采用“照镜子”“你说我做”等游戏练习方法，组织学生开展学练。 问题： (1)本案例主要体现了《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中哪些课程基本理念？ (2)请说出本案例中采用的教学分组及理由，并列举四种常见的教学分组。
在广播操单元教学的第二次课上，教师对第一次课学习内容掌握情况进行了测评，并根据测评结果进行分组，针对不同小组开展差异化教学。同时，为了提高学生学习广播操的积极性，教师采用“照镜子”“你说我做”等游戏练习方法，组织学生开展学练。 问题： (1...
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某学校体育教师在一节排球传球课的教学过程中，带领学生充分热身后即进入重要教学内容——正面上手传球的练习，该教师先采用镜面示范并讲解了排球传球的准备姿势、传球手型、传球击球点和传球用力顺序等技术要点，接着组织学生进行了自传球和2人一组相距3~4m对外传球的两种练习。在练习过程中，该教师发现很多学生的传球手型、传球点和传球时用力顺序出现了不同程度的错误，导致了学习效果很不理想，她便立即叫停了练习并集合整队再次对传球的动作进行了重复的示范与讲解，但在随后的练习中，原先的错误依旧存在，使得该次课的实际教学效果未全面达到预设的教学目标。 问题： （1）简述排球正面上手传球的技术要领。 （2）简述案例中教师示范讲解的优缺点。 （3）请循序渐进地安排正面上手传球的练习方法。 （4）简述排球正面上手传球技术动作的易犯错误与纠正方法。
某学校体育教师在一节排球传球课的教学过程中，带领学生充分热身后即进入重要教学内容——正面上手传球的练习，该教师先采用镜面示范并讲解了排球传球的准备姿势、传球手型、传球击球点和传球用力顺序等技术要点，接着组织学生进行了自传球和2人一组相距3~...
水平五(高一年级)同课异构——篮球三步上篮 课例1：姜老师进行篮球三步上篮技术动作教学，姜老师先进行热身运动，随后对篮球三步上篮技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：行进间步伐练习、行进间手部动作练习、连贯动作练习、持球练习，最后进行教师给球三步上篮练习。 课例2：戴老师在篮球三步上篮教学中，安排身体素质好、力量大、有打篮球经验的同学分成一组，在A场地轮流进行上篮练习；能力差、力量小、从未接触过篮球运动的同学分成一组，在B场地进行无球行进间上篮练习；已基本掌握三步上篮技术的同学可在配有若干目标装置的C场地进行自主拓展练习，整个练习过程中，学生可以自由变换练习场地，也可结伴分组合作练习。 在同课异构教学设计中，两位老师使用的教学方法与组织形式有何不同？请结合《体育与健康课程标准》的新理念对两种不同的教学方法与组织形式进行评析。
水平五(高一年级)同课异构——篮球三步上篮 课例1：姜老师进行篮球三步上篮技术动作教学，姜老师先进行热身运动，随后对篮球三步上篮技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：行进间步伐练习、行进间手部动作练习、连贯动作练习、持球练习，最后进行教...
上课铃响起后，学生迅速站队集合，全到齐。教师带大家做完热身后就开始今天的课程——排球传球练习。老师在前面拿着球讲解正面双手传球的动作方法和要领，一边讲解一边做分解示范，然后让同学们原地模仿传球手型。在完整示范环节，甲同学没有认真听老师讲解也没有观看示范，就直接拿球传了起来。由于对动作不熟悉，用力不当，接球时导致大拇指挫伤。 问题： (1)简述排球正面双手传球的动作要领。 (2)体育课中常见的运动损伤有哪些？简述大拇指挫伤的处理方法。 (3)怎样预防体育活动中发生的运动损伤？
上课铃响起后，学生迅速站队集合，全到齐。教师带大家做完热身后就开始今天的课程——排球传球练习。老师在前面拿着球讲解正面双手传球的动作方法和要领，一边讲解一边做分解示范，然后让同学们原地模仿传球手型。在完整示范环节，甲同学没有认真听老师讲解也...
李X，女性，某初级中学学生，体型肥胖，平时不爱运动，对体育课不感兴趣。 问题：作为一名体育教师，请你分析产生该现象的原因，并给出解决策略。
李X，女性，某初级中学学生，体型肥胖，平时不爱运动，对体育课不感兴趣。 问题：作为一名体育教师，请你分析产生该现象的原因，并给出解决策略。 …… 参考答案更多资料请联系微信：68835173 推荐会员套餐复习资料： 1.高分题...
教学内容：跨栏—栏间跑(以三步为例)。 教学对象：高二年级田径选项班学生，男女各20人。 课堂实录：在栏间跑的第一次课中，首先，教师设置较低的跨栏架，让学生进行50米跨栏—栏间跑的自主练习；紧接着，教师根据学生练习现状，提出问题并将学生分成若干学习小组，各组提出假设与解决问题的方案，随后，各组根据教师的引导与要求，将假设与方案运用于50米跨栏—栏间跑的尝试练习中；最后，教师对学生解决问题的过程与效果进行评价，以达到提高学生创造性思维能力的目的。 阅读材料，回答以下问题： (1)写出上述材料中，教师所采用的现代化教学方法名称及运用该种教学方法的注意事项。 (2)写出本次课的教学目标。 (3)写出跨栏—栏间跑的易犯错误与纠正方法。
教学内容：跨栏—栏间跑(以三步为例)。 教学对象：高二年级田径选项班学生，男女各20人。 课堂实录：在栏间跑的第一次课中，首先，教师设置较低的跨栏架，让学生进行50米跨栏—栏间跑的自主练习；紧接着，教师根据学生练习现状，提出问题并将学生分成...
王老师计划开始教授同学们摔跤的基础性动作，为了提高同学们的兴趣，王老师特意做了几个高难度的动作展示，这成功的让同学们非常感兴趣并积极参与学习，王老师通过重复训练法加深了同学们对正确动作的固有形象，但还是有一部分同学觉得重复训练的方法太过于枯燥，训练的动作开始敷衍。尽管王老师再三强调不要做危险动作，要按他的要求练习基础动作，还是有一些同学偷偷尝试高难度动作，以至于造成一些轻微的运动损伤，为了防止再有同学偷偷做危险动作，王老师便决定改用循环训练的办法来训练同学们。 （1）案例中王老师使用循环训练法有什么作用？ （2）案例中造成运动损伤的原因只是一方面，请分析体育活动中还有哪些原因易造成运动损伤？
王老师计划开始教授同学们摔跤的基础性动作，为了提高同学们的兴趣，王老师特意做了几个高难度的动作展示，这成功的让同学们非常感兴趣并积极参与学习，王老师通过重复训练法加深了同学们对正确动作的固有形象，但还是有一部分同学觉得重复训练的方法太过于枯...
朱老师执教了一节水平二(三年级)(技巧—前滚翻》的体育课，本课为第一课时，教师将教材贯穿于“孙悟空学本领”的游戏过程中。以下是本课部分教学片段。 (一)情境创设，激发兴趣 教师：“同学们，今大我们来模仿孙悟空学本领，你们想学吗？” 教师：“好，我们来比比，谁模仿的最像。” (二)巧用体操垫，学本领 1.教师：“猴儿们，跟着师傅开始学本领。”组织学生集体练习，为了引导学生掌握低头团身的动作。 学生集体练习原地蹲撑、低头团身滚动，体会低头团身的技术动作。 2.教师：“猴儿们做到了团身紧，滚动圆，但要真正学好本领，我们还得加强练习，大家准备好了吗？” 学生：“准备好了。” 教师：“猴儿们根据垫子上的直线提示，垫上滚动“筋斗云”，体验后脑、肩、背、臀部依次着垫，直线向前，滚动方向要正。” (三)尝试体验，练本领 1.教师：“师傅要检查猴儿们本领练得怎么样了，哪只小猴来展示一下自己的动作？” 学生：展示 2.教师：讲解与示范前滚翻动作，并教会学生保护与帮助方法。 3.教师：“猴儿们，敢闯南天门了吗？” 用呼啦圈架起不同高度的南天门。学生根据自己的能力选择挑战不同高度的南天门。 学生体验两腿蹬伸和低头团身的本领，教师提示团身要紧，才能顺利翻过“南天门”。 4.“闯过南天门，我们去大闹蟠桃会” 把蟠桃放在两膝之间，翻过南天门，把蟠桃带回家，解决在滚翻时，学生双腿易分开的错误现象。 教师：“猴儿们，我们不仅要学会前滚翻，还需要最强体能，下面我们进入体能加油站。” 问题： (1)根据体育与健康课程标准相关教学理论对此教学案例进行评析。 (2)本案例对你今后从事教学工作有何启发？
朱老师执教了一节水平二(三年级)(技巧—前滚翻》的体育课，本课为第一课时，教师将教材贯穿于“孙悟空学本领”的游戏过程中。以下是本课部分教学片段。 (一)情境创设，激发兴趣 教师：“同学们，今大我们来模仿孙悟空学本领，你们想学吗？” 教师：“...
你是某校一位体育教师，你所教班上有一位女生，体形偏胖，缺乏自信，不喜欢运动，对体育课也不感兴趣。 问题： (1)作为体育教师，对该学生你将采用什么方法教学？ (2)结合新课程改革，对这一现象产生的原因作出分析。
你是某校一位体育教师，你所教班上有一位女生，体形偏胖，缺乏自信，不喜欢运动，对体育课也不感兴趣。 问题： (1)作为体育教师，对该学生你将采用什么方法教学？ (2)结合新课程改革，对这一现象产生的原因作出分析。 …… 参考答案...
